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【创新设计】2016二轮语文全国通用专题复习训练:第一部分 第六章 语言文字运用 增分突破二形神兼备做仿写 实战演练
增分突破二 形神兼备做仿写
1.以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式,在空缺处补写相应的语句。要求:句式一致,字数相等,语意相关。
学生甲:老师,您坚守一方净土,用粉笔书写忠诚,默默无闻;
学生乙:老师,您勤耕三尺讲台,______①______。
学生甲:加减乘除,算不尽您付出的辛劳;
学生乙:______②______。
答:①________________________________________________________________________
②____________________________________________________________________________
解析 仿写要注意“神似”和“形似”。“神似”要求其主旨、情感、语意一致,合乎逻辑;“形似”则注意句式、修辞、字数等相同或相似。
答案 (示例一)①用汗水浇灌希望,孜孜不倦 ②诗词歌赋,颂不完您带来的感动
(示例二)①用双手托起未来,无怨无悔 ②赤橙黄绿,画不完您多彩的人生
2.(2014·重庆卷)仿照示例,自选话题,另写一个句子。要求:与示例结构基本相同,
示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错;人生的扣子从一开始就要扣好。
答:____________________,____________________,____________________;____________________。
解析 解答此类试题的基本方法是找出例句的句式特征、运用的修辞手法、句意内在的逻
答案 (示例)就像盖房子打基础一样 如果基础没有夯实打牢 上面的房子就会不稳固 事业的基础从一开始就要扎牢打好
3.仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。
示例:雪花不是不知道阳光迟早要来的,但是它愿意在大地上铺展,愿意在泥土上附着,因为存在就不该懦弱。
答:________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
解析 一是要仿写结构,句式一定要与例句相同。二是要仿写修辞,要恰当使用拟人手法。三是要能仿出主旨,旨在赞美一种优秀的人格品质。
答案 (示例)小草不是不知道秋天终究要来的,但是它愿意在春风中渴盼,愿意在夏雨中执着,因为活着就不该蹉跎
4.依照下面的示例,继续以月亮为话题,另写两句话,要求内容贴切,句式与示例相似。
示例:月亮是一枚玉,月色是她的温润;月亮是一只柑橘,月色是她的清香。
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析 解答本题要注意:①必须以月亮为话题;②每句均使用比喻的修辞;③每句均内容相关、句式一致。
答案 (示例)月亮是一阕诗词,月色是她的余韵;月亮是一位淑女,月色是她含情的回眸。
5.仿照下面画线的句子,续写两句话,与前句构成排比。要求:句式一致,使用相同的修辞手法。
林清玄曾说:“能够一鸣惊人的,必定在不鸣则已的时候养理想不是现成的果实,而是一粒种子,需要你去播种,培育;__________________________;__________________________。
解析 此题是续写式仿写,重在意象的选取和意象后面的动词,意象要注意相对,动词要和意象搭配。
答案 理想不是壮美的画卷,而是一张白纸,需要你去描绘,渲染 理想不是葱茏的绿
6.仿照下面的例句,自选话题,另写两句话,要求修辞手法、句式与例句相同。
示例:悲观者说,人生没有永恒的成功,就像季节没有永远的春天,总会春去秋来。乐观者说,人生没有永恒的失败,就像天空没有永远的阴霾,总会云开雾散。
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案 (示例一)悲观者说,人生没有永恒的辉煌,就像世间没有永远的阳光,总会云遮雾蔽。乐观者说,人生没有永恒的坎坷,就像大海没有永远的恶浪,总会风平浪静。
(示例二)悲观者说
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