【创新设计】2017年高考语文全国版一轮专题复习课件：散文阅读--分析作品结构.pptVIP

结尾 ①篇末点题，卒章显志。　②问句作结，发人深思。 ③用省略号，余味绵长。 ④比较作结，突出情感。 ⑤想象作结，意蕴深远。 ⑥直抒胸臆，情感强烈。 ⑦呼应前文，对比照应。 ⑧以景结情，深化主题。 ⑨戛然而止，留下“空白”。 点睛句 ①点明全文中心，统领全文。②句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。 插入段 ①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系；②对全文中心起强化、突出作用；③在结构上宕开一笔，形成波澜。 反复出 现的句 子 ①在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用；(主旨)、强化感情等作用；②在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。③在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。 (2014·山东卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 浣花草堂 黄　裳 到四川来以前，在行箧里放进了几册旧书，其中清初朱鹤龄的《杜诗辑注》是部头最大的。虽然觉得有些累赘，可是终于还是放进去了。半月以来，枕上灯前，有时间就拿来翻翻，真也给旅途平添了无限趣味。尽管已经是平日熟读了的，可是在蜀道上重读，就会给你带来更为新鲜的感受。诗人的写景抒情、用字遣词，有时候也只有面对真实的山川风物才体会得出那严肃的创作态度和可贵的才华。 杜甫在成都住过一段不短的时间，在集子里留下了四五卷诗，约占他全部留下来的作品的六分之一。人们就从他的诗里追寻他当日居住的草堂的遗址。从宋代开始，人们就在成都西郊为他建了一座祠堂，这就是“浣花草堂”。历代经过十次以上大小的修缮，直到今天，更修整得焕然一新，成为游赏的登临胜地。 走出西郊，经过青羊宫、百花潭，沿着公路走去，二三里后更左折走上一条田间小径，就可以远远望见一丛浓绿，那就是草堂的所在了。 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 分析作品结构 文学类文本阅读 散文阅读 濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神 绝 句 宋·僧志南 古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。 请看注释 1短篷：小船。篷是船帆。船的代称。 2杖藜：“藜杖”的倒文。藜是一年生草木植物，茎杆直立，长老了可做拐杖。 1．分析文章结构，把握文章思路是散文考查的重要内容，着重考查考生的综合分析能力；考题涉及文章整体结构、段落结构、段与篇的逻辑关系、段与段之间的关系。 2．主要题型分两大类：一是整体把握文章组织材料的线索，并梳理文章的思路脉络；一是分析文章的局部思路，亦即分析句段在文中的作用。 3．考生复习要了解散文线索的类型和作用，了解散文结构组织的技巧，理解不同句段和材料对表现中心的作用。 考点一　整体结构思路的考查 思路是指按照一定的条理由此及彼地表达思想感情的路径、脉络。结构是指行文思路的外在表现，指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落间(各个部分和各个方面之间)的关系与安排。 一、如何把握散文的整体结构(布局谋篇)? 文章的整体结构包括文章结构的安排和材料的组织，可见下表。 结构 安排 关系类型 子类型 具体特点 相承关系 承接关系 由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、哲理散文的层层相递 递进关系 相并关系 并列关系 文章材料之间是平行的，它们之间或并列或对照 对照关系 相属关系 总分关系 先总说再分说，或者相反 分总关系 材料组织 ①从时间上组织材料； ②从空间(场面)上组织材料； ③以什么物件(观察点)为中心组织材料； ④以情感(或认识过程)来组织材料； ⑤由实到虚，层层深入，组织材料。 特别提示 需要指出的是，组织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织形式可以从全文的表现手法角度考虑，如抑扬、虚实、对比等 二、如何把握散文的线索？ (1)散文的常用线索 感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索……(散文的标题常常就是文章的线索)。 (2)线索的作用 ①组织材料，贯穿全文；②结构清晰，情节集中；③揭示主题；④使行文富于变化。 (2015·湖南卷)阅读下面的文章，完成后面的题目。 童年随之而去(节选) 木　心 【节略部分内容提示】母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛事。“我”随着在山上呆了一段时间后，天天吵着要回家，终于—— 回家啰！ 走出山门时，回望了一眼——睡狮庵，庵是小的啊，怎么有这样大的庵呢？这些人都不问问。 家庭教师是前清