新课标下中学篮球教学改革探讨_精品.docVIP

新课标下中学篮球教学改革探讨 新课标下中学篮球教学改革探讨 【摘要】篮球运动起源于1891年, 经过120年来的发展,已经风靡世界,成 为最受人欢迎的体育项目之一.我国中小 学就开始开设篮球课程,但一般都是传统 的教学模式,这已远远跟不上时代的潮流 了,为了培养社会多元化新型人才,新课 标重新制定和颁发了《普通高级中学体育 与健康课程标准》,在与新课标所倡导的 理念很好地结合之后,篮球教学改革也在 不断进行中.本文主要探讨在新课标下中 学篮球教学改革思路. 【关键词】新课标;中学篮球;教 学改革 随着新课程标准的全面实施,新课程 的理念要求体育教师在篮球教学实践中 不断创新,以掌握更加丰富的教学内容和 教学形式,对同一教学目标,教材内容, 采取形式多样的教学手段,创设更佳的教 学情景,通过改造教材,变换形式,使单 调枯燥的教学内容丰富多样,激发学生的 学习兴趣,运动热情. 一 ,新课标的教学理念 《普通高级中学体育与健康课程标 准》与传统教学大纲相比,更加注重”以 人为本”的教育理念,提出了体育与健康 课程改革的四个基本理念:坚持健康第一 的指导思想,促进学生健康成长;激发学 生的运动兴趣,培养终身体育思想意识; 以学生发展为中心,注重学生的主体地 位;关注个体差异与不同需求,确保每一 个学生受益. 传统的体育教学方法是以学会和锻 炼为主要目标的,教师是教学活动的中心 和主导,有利于教学的组织管理和教学过 程的调控,但是它却忽视了学生学习的主 动性,甚至压抑了学生个性的发展,因此 这种模式担负不了新时代培养高素质创 造性人才的重担.而新课程教学标准则鼓 励学生做学习的主人,培养学生终身学习 的愿望和能力,主张在教学思想,教学设 计,教学方法以及教学管理等方面均以学 生为中心,转变教师角色,把”以教师为 中心”转变成”以学生为中心”. 二,篮球教学的目标和原则 现代篮球教学不断发展,运动水平 不断提高,由此要特别强调要加强教学的 科学性,其中最重要的是教师必须要有教 学的总体目标和阶段目标.目标就是方 向,就是动力.只有在层次目标下,从学 生的实际和篮球运动主观与客观规律去 进行教学才能取得预期的教学效果.这就 要求教师在篮球运动教学过程中必须遵 循和贯彻相关的运动教学原则. (1)区别对待原则.篮球运动教学 都市家教88 414000岳阳市第三中学湖南岳阳王虎 基本上是在个人基础上的整体教学过程, 每个学生各方面的条件千差万别,无论在 身体发育,神经类型,身体素质,运动基 础和接受能力等方面都有差异. (2)全面体能教学与专项体能教学 相结合原则.全面体能教学是根据篮球专 项运动的需要,运用多种多样的身体练习 方法和手段,促进学生全面提高身体各器 官,系统的机能,发展运动素质,改善体 型,掌握非专项的一些技能和技术以及一 般的体育运动理论知识. (3)不间断性原则.不间断性原则 是按照各个动作结构的原理知识,技术环 节,战术形式系统和内在联系循序渐进地 进行教学,逐步提高,保证取得良好的教 学效果,防止消退现象出现. (4)周期性原则.篮球运动教学过 程是周期性的,教学手段交替,循环进行, 在循环教学的基础上,不断掌握与巩固所 学内容,逐步提高运动水平,为未来创造 优异运动成绩打下坚实基础. 三,新课标下篮球教学的策略 (1)改变篮球运动设施.改变正式篮 球竞赛的设施,使新的设施更加符合学生的 实际情况,更利于激发学生的学习兴趣,更 利于学生全身心地投入到学习中去. 适当降低篮框高度.球篮的高度 是3.O5米,教学中可把球篮高度降到合适 高度.通过练习,弹跳好,身材高的男生, 也可像NBA选手一样成为”灌篮高手” .学生有成就感,学生的兴趣和积极性也 容易激发出来,学习运动技术和锻炼身体 二者兼顾,课堂教学目标也容易达到. 扩大球篮的内径.标准球篮的内径是 45cm,如能把球篮的内径扩大至60cm,必 定能进一步提高学生的投篮命中率,就可 大大地激发学生的练习积极性和兴趣,使 更多的学生能获得成功的体验,都能从运 动中得到乐趣.大球变小球.针对中 学生想玩篮球但又苦于球较大,可把正式 篮球比赛用球换为重量较轻,体积较小的 篮球,这样降低了学生练习的难度,有利 于学生对篮球运动技术的学习和掌握. (2)采用不同篮球竞赛规则.教师 可对篮球竞赛规则进行不断变动,使之经 过改变后更适合学生的客观实际情况,也 更能照顾到全体学生. ”每人触球制”比赛法.在教学 比赛过程中,常有某些队员由于个性所为 或受”个人英雄主义”的影响,为了赢得 场边同学更多的掌声,缺乏组织和配合意 识,一味地单打独斗,炫耀自己的球技. 若采用”每人触球制”,即”一方由守转 攻时,同队的队员必须至少触球一次,否 则投中无效,判为违例,由对方队员掷界 外球重新开始