【创新设计】2017年高考语文全国版一轮专题复习课件：鉴赏诗歌的人物形象.pptVIP

第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 第*页 2017版高三一轮语文教学实用课件 鉴赏诗歌的人物形象 专题二 古代诗歌鉴赏 濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神 狱中题壁 清·谭嗣同 望门投止思张俭， 忍死须臾待杜根。 我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑。 请看注释 ①张俭：东汉末，张俭被反诬为结党营私，在困迫中逃亡，看到人家就进去躲避，一路上受人保护。 ②杜根：东汉时，杜根曾上书要求邓太后把政权交给安帝。太后大怒，命人把杜根装入袋中摔死，执法者同情他，让他逃过一劫。太后死后，他又复官。 ③“去留”句：比喻去者和留下的都是光明磊落、肝胆相照，象昆仑山一样巍峨高大。 一、鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧； 二、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。 古代诗歌鉴赏考纲解读 写什么？ 怎样写？ 为何写？ 高考主要从形象、语言、表达技巧和思想感情三方面命题。 什么是形象？ 形象是作者根据现实生活的各种现象加以艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的生活图景。 形象具有哪些特点？ ①客观性：形象是可以感受到的生动的客观生活图景。 视觉感受有：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” 听觉感受有：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。?” 嗅觉感受有：“迟日江山丽，春风花草香。” 味觉感受有：“腊月草根甜，天街雪似盐。” 触觉感受有：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。 ②抒情性：一切景语皆情语。 ③感染性：对读者具有 强烈的感染、陶冶作用。 诗歌形象包括人物形象、事物形象和景物形象。 1.人物形象。一是抒情主人公自己的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。 2.事物形象。主要是指那些咏物诗中描绘的形象。诗中的物象因注入了诗人的情感而作为“意象”，表达诗人的思想感情。 3.景物形象。指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有多个景物形象组合成的一种意境。 古代诗歌形象鉴赏解读 1.诗中的诗人形象“我”，一般指的是抒情主人公，即诗人自己。 2.叙事诗或有叙事成分的诗多以塑造人物形象为主，如《孔雀东南飞》中刘兰芝。 3.抒情诗大多是诗人内心世界的真实写照， 如《梦游天姥吟留别》中， 诗人运用奇特的想象，为 我们描绘了一个神游无极 的形象。 鉴赏诗歌的人物形象 1．这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？试加以分析。 2．诗中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括。 3．请简要概括(或分析)诗(词)中诗人(作者)的形象特点。 4．某一联刻画了什么样的主人公形象？请简要分析。 了解鉴赏人物形象的设问方式 简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 诗歌简析：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。 参考答案：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 知人论世：陆游，南宋诗人，始终坚持抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥打击。其诗作抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。 1.明确诗中的形象是什么？ 2.形象的基本特征有哪些；（概括） 3.形象的意义是什么（思想内容和观点态度）？ 人物形象鉴赏题的解题思路与方法 方法一：借助意象、重要词语或典故，感知形象。 试分析诗歌中的人物形象？ 　　 江汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 参考答案：本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病然不忘报国思用的儒士形象。诗人不但用“片云”“孤月”写自己孤独漂泊之苦，还用“落日”喻自己烈士暮