2012届高考语文三轮冲刺:议论性散文三篇.docVIP

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2012届高考语文三轮冲刺:议论性散文三篇

高考语文:议论性散文三篇 谈骄傲 ?????????? ??? “骄傲”常被用为贬义词。 ??? 在许多人的心目中,骄傲即是自大狂妄,不自量力,它会导致失败或毁灭,使人固步自封或是退步。它不利于事业,不利于交往,不利成才,它使一个才华横溢的人令人讨厌或轻视。 ??? 其实,这只是一个方面。 ??? 叔本华说,骄傲是人对自己有某方面特殊才能的确信。 ??? 持才傲物,傲然不群。古往今来,有“才”的人难免有些“傲”,有些“狂”的。君不见,历代文坛皆是“文人相轻”? 班超还是抄写书籍的小吏时,就曾掷笔于地,叹道:“大丈夫安能久事笔砚间乎?”旁人笑他,则曰:“小子安知壮士志焉?” 曹操与刘备煮酒论英雄时,也曾豪气干云地说了句:天下英雄,使君与操! ??? 毛泽东也在《沁园春·雪》中直抒胸臆:“恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯……” 这是何等的豪气,这是何等的风采!真使人为之意气风发,心向往之! ??? 我认为,真正的骄傲并非是无知的狂妄,把自己凌驾于他人之上,而是深刻的自尊、自信、与自爱!即是从不低估自己,从不畏惧挑战,从不屈服于压力,从不放弃尊严与原则。 ??? 骄傲是对百万不义之财的引诱不屑一顾,骄傲是对显赫功名的淡然处之,骄傲是对嗟来之食的断然拒绝,骄傲是面对威胁之刀的毫不动摇,骄傲是对流言蜚语的嗤之以鼻,骄傲是对含有怜悯的关怀不愿领情,骄傲是给竞争对手的公平机会,骄傲是在富豪政要面前的从容气度,骄傲是在重重压力下挺起的腰,骄傲是在种种磨折下高昂的头…… ??? 它在愈艰难、愈危急、压力愈大的情况下,愈容易被激发出来,显现出来,即使遇上最沉重的打击,最沉重的悲哀,真正的骄傲也不会萎缩、黯淡,反而会更加坚强,撑持你的脊梁,承起那巨大的打击。它是内心的瑰丽的光彩,犹如岩石一般的坚硬,流星一般的灿烂,飞瀑一般的激越,没有任何东西能轻易把它动摇。 ??? 有人说,这不就是傲骨吗? ?? 不错,真正的骄傲不是傲气,是傲骨! ??? 人不可有傲气,但不可无傲骨!傲气使人浮浅,粗鄙,可笑可悲;傲骨则使人高尚、坚强,可敬可佩。 肤浅的人,只为拥有的美貌、财富或权力而骄傲,而明智的人,则知道才华、气质或声誉固然难得,但更值得骄傲的,是良好的修养与高尚的人格。 ??? 愿你鼓起勇气,用双手打造属于自己的骄傲,用智慧坚守属于自己的骄傲! ? 也说“人微言轻” 蓝颂华 ??? 那一个晴好的春日,和朋友去踏青。一路走来,山似眉峰聚,水是眼波横,盈盈的绿意漾动在山麓水湄,也施施然地融在了心间。 走着走着,我们额上都渗出了细密的汗珠,便在溪边小憩一下。溪边的草丛中,杂着许多粉红间着纯白的野花。每一朵都非常小,不过小指头大小,它是由许多更小的谷状花瓣团成一簇,给人的感觉是纤细、清雅而俏丽。如此微小、柔弱而常见的花,却如此的耐看,尽管它常常被人所忽视。 这平凡、美丽却被人忽视的花有多少?如同无数辛劳一生却默默无闻的平凡而美丽的生命,满腹心香只自知。时空的长河里,该漂浮多少这样或含苞、或吐蕊却因其渺小,而被漠视被忽略甚至被践踏的生命之花、智慧之花? ??? 想起了卞和献宝的故事。春秋时,楚人卞和得璞于荆山,两次献给楚王。厉王与武王皆以为是石,先后砍去了卞和的两只脚。后楚文王即位,卞和抱璞哭于荆山下乃至泣血。文王甚奇,命玉工剖石,果然得玉,即命名为“和氏璧”。有人说,这个故事昭示了发现真理坚持真理是多么艰难。可我却想到,假如卞和的身份不是一个普通百姓,而是相玉、琢玉的名匠或是世家子弟、王公大臣,厉王与武王该会相信他的话了吧?也许马上就“使玉人理其璞”而不是“使玉人相之”了吧?正由于其人微,故而其言轻,他的智慧、他的识见不为人所看重,他的判断、他的话语不为人所信服。可是世界上有多少个卞和呀?又有多少和氏璧不为人识呀?谁能说得清? ??? 人微言轻,在历史的浮尘里湮没了多少壮美的传奇?在专制的律法里埋藏了几多屈辱与辛酸?在畸形的社会里黯淡了多少女子的青春与才华?有多少或雄浑或清雅的乐曲刚刚奏响便已沉寂?有多少古朴或是明丽的诗篇尚未付梓便已散轶?有多少比金子还宝贵的真知灼见不曾传播开来,有多少巧夺天工的稀世奇珍被贱卖被毁坏?有多少灵验无比的奇方妙药白白殉葬?有多少馨香无涯的技艺日渐消亡? ??? 像云雀掠过天空,清脆的鸣声在风中消散;像苍鹰掠过丛林,带起的风声只惊落几片树叶;像银鱼划过水面,发亮的波痕瞬即平复……无数普通人的智慧、平凡生命里焕发的美丽与我们擦肩而过,消散于风中了无痕迹。人微言轻,底层的人们何时曾掌握对这个世界的话语权?而当某些人取得话语的霸权时,他们也就跳出了底层,不再卑微。 ??? 但我仍然固执地认为:每一个普通人的智慧,平民世界里闪烁的微光,不会是没有价值的。“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”。浩瀚的历史长河

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