第16章分式 教案 导读单_精品.docVIP

课题：16.1.1从分数到分式 月 日 班级： 姓名： 一、教材分析： （一）学习目标： 在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感； 能说出分式的概念，明确分母不得为零是分式概念的组成部分； 能说出分式与整式概念的区别与联系，能够求出分式有意义的条件。 （二）学习重点和难点： 1.重点：准确理解分式的意义，明确分母不得为零。 2.难点：正确识别分式是否有意义，通过类比，加强对分式意义的理解。 二、问题导读单：阅读P1—4页回答下列问题： 1.仔细阅读彩页及2页有关内容，填写P2页两个“思考”，并回答相应问题。 2.说明（1）什么是“分式”？_________________________________________________（2）分式比分数具有的优势是：__________________________________________（3）分式满足的条件是（与同学交流此条件的原因）：_______________________（4）自己举3个例子（注明条件）___________, ________________, ______________ 3.认真研读P3页例1，说明此例题的（1）特点是：确定_______________________（2）解答此题根据是___________________________________________________（3）运用的知识有_____________________________________________________ 4.分式和整式的区别是：___________________________________________________ 5.完成P4页练习题。 三、问题训练单： 6.下列式子中，哪些是分式？哪些是整式？ ，，，，，－3x，，，,. 7.把下列各式写成分式： (1)V÷S= (2)60÷(20-v)= (3)6000÷ab= (4)(x-y)÷(x+y)= 8.填空： (1)长方形的面积为10平方厘米，长为7厘米，宽为 厘米； (2)长方形的面积为S平方厘米，长为a厘米，宽为 厘米； (3)长方形的面积为10平方厘米，长为a厘米，宽为 厘米； (4)长方形的面积为S平方厘米，长为7厘米，宽为 厘米； (5)上面所列的式子中，是分式的是 ； 9.列分式填空： (1)某村有n个人，耕地1000亩，人均耕地面积为 亩； (2)△ABC的面积为S，BC边长为a，高AD为 ； (3)一辆汽车行驶a千米用b小时，这辆汽车的平均速度为 千米/时. 10.选做题：一辆汽车行驶a千米用b小时，一列火车行驶a千米比这辆汽车少用1小时，这列火车的平均速度为 千米/时. 11.填空： (1)当a 时，分式有意义； (2)当x 时，分式有意义； (3)当m 时，分式有意义； (4)当x 时，分式有意义； (5)当x，y满足关系 时，分式有意义； (6)当a，b满足关系 时，分式有意义. 四、问题生成单： 五、谈本节课收获和体会： 课题：16.1.2分式的基本性质（1） 月 日 班级： 姓名： 一、教材分析： （一）学习目标： 1.经历分数基本性质的类比过程，知道分式的基本性质. 2.会简单运用分式的基本性质，会根据分式的基本性质，指出分式变形的依据，求变形后分式的分子或分母. 3.知道分式约分的意义，会利用分式的基本性质进行分式约分. （二）学习重点和难点： 1.重点：分式的基本性质和分式的约分。 2.难点：根据分式的基本性质，求变形后分式的分子或分母。 二、问题导读单：阅读P4—7页（例3完了）回答下列问题： 1.回忆说明分数的基本性质：_______________________________________________ ______________________________________________________________如：根据分数的基本性质，在的分子、分母同乘2，分数的值不变，所以=；再如：根据______________，在的______、______同除以___，分数的值______，所以=. 2.写出分式的基本性质：（1）文字语言_______________________