2015高考语文二轮复习专题突破——小 说阅读.docVIP

文学类文本阅读 第十九讲) 小说阅读(对应学生用书66～69页) 1. 熟悉小说的文体特征并据此读懂小说。掌握小说鉴赏题的各种解题方法。 ●近义词语辨析(十五)申辩”与“声辩”申辩：申诉理由加以辩解。 声辩：公开辩解。 瞋目”与“瞠目”瞋目：发怒时瞪大眼睛。 瞠目：因受窘或惊呆而瞪眼。优雅”与“幽雅”优雅：优美、雅致。 幽雅：幽静而雅致。 发奋”与“发愤”发奋：振作起来；奋发 发愤：决心努力。终生”与“终身”终生：多就事业而言如“奋斗终生”。终身：一生一辈子(多就切身的事说)；如终身大事终身之计。关注”与“关心”关注：关心重视。 关心：留意注意；关怀挂念。沉迷”与“陶醉”沉迷：深深地迷惑或迷恋(某事物)。 陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。时髦”与“时尚”时髦：指一个时期的杰出人物合潮流入时。 时尚：当时的风尚一时的习尚。珍惜”与“珍视”珍惜：珍视爱惜。 珍视：珍爱重视。不齿”与 不耻：不顾羞耻不以为有失体面不以为耻。常见多义成语(一)按图索骥：既比喻办事机械死板；也比喻按照线索寻找。暗送秋波：既指献媚取宠暗中勾结；也指暗中眉目传情。独善其身：既指只顾自己缺乏集体精神；也指搞好自身修养。粉墨登场：既指化装上台演戏；也比喻登上政治舞台。顾影自怜：既指孤独失意的样子；也指自我欣赏。规行矩步：既比喻墨守成规不知变通；也比喻举7. 呼风唤雨：既比喻进行煽动性的活动；也比喻能够支配自然或左右某种局面。冷若冰霜：既形容人不热情、不温和；也形容态度严肃使人不易接近。例行公事：既指只重形式不讲实效的工作；也指按照惯例处理的公事。另起炉灶：既比喻另立门户或另搞一套；也比喻重新做起。常见易考的名言名句(十八)清水出芙蓉天然去雕饰。(唐·李白·论诗)此地一为别孤蓬万里征。 (唐·李白·送友人)浮云游子意落日故人4. 相看两不厌只有敬亭山。 (唐·李白·独坐敬亭山)山随平野尽江入大荒流。 (唐·李白·渡荆门送别)大鹏一日同风起扶摇直上九万里。 (唐·李白·上李邕)燕山雪花大如席片片吹落轩辕台。(唐·李白·北风行)俱怀逸兴壮思飞欲上青天揽明月。(唐·李白·宣州谢朓楼饯别校书叔云)仰天大笑出门去我辈岂是蓬蒿人。 (唐·李白·南陵别儿童入京)天生我材必有用千金散尽还复来。 (唐·李●重点虚词“何”用作疑问代词(1) 单独作谓语问原因且常有语气助词“哉”“也”可译为“为什么”“什么原因”。如：予尝求古仁人之心或异二者之为何哉？(《岳阳楼记》)(2) 作宾语主要代处所和事物可译为“哪里”“什么”。翻译时何”要后置。如：大王来何操？(《鸿门宴》)(3) 作定语可译为“什么”“哪”。如：然则何时而乐耶？(《岳阳楼记》)用作副词(1) 用在句首或动词前常表示反问可译为“为什么”“怎么”。如：徐公何2) 用在形容词前表示程度深可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。如：至于誓天断发泣下沾襟何其衰也！(《伶官传序》)复音虚词“何如”“何以”。(1) “何如”常用于疑问句中表疑问或诘问相当于“怎么样”或“什么样”。如：今日之事何如？(《鸿门宴》)(2) “何以”即“以何”介宾短语用于疑问句中作状语根据“以”的不同用法分别相当于“拿什么”“凭什么”等。如：何以战？(《曹刿论战》)写作素材不做房奴做霍比特人许多年前普莱斯还是一名职业摄影师拥有一本黑白摄影杂志有妻有子岁月静好他却感到为房贷和房租打拼的日子已经让他远离生活吸干了他的创造力。他决定换种活法他回到故乡在一片小树林里修建起了自己的“霍比特人世界”——门仅容一人通过地下家居由木板搭建高度只够让人坐着长宽只够让人伸直腿。这个地洞普莱斯赖以为家生活了13年。 普莱斯说一切都在手臂范围内坐着就能看见所有的东西不用找无压力。他回忆以5 000美元就够了。“从前我拼命工作只为赚一点钱活下去现在我花一点时间工作不仅能活下去还能做喜欢的事画画和旅行。” 这位“21世纪的梭罗”和那位前人一样梦想其实只有一个：简单地生活。他出版了自己的书《我的小房子》《彻底的简单》指导人们建造霍比特人的小屋以及如何简单地生活：“一点点钱就能【话题】欲望淡泊；简单改变；失去与得到；现实与理想。 1. 不能根据小说文体特征阅读鉴赏小说把小说当作散文来读。没有很好地对小说命题特点作系统归纳并根据其特点找到好的解题思路与方法。 近年来随着对中学生审美能力考查要求的强化小说阅读鉴赏在文学类文本阅读中所占的比重越来越大,　　　　　　　　　一) 明确小说文体特征学会据此解读小说小说的基本特征“三要素”是故事情节、人物形象、环境描写。分析情节要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节并能概括各部分的要义为提炼主题思想做准备。同时我们还须从情节的发展中把握人物形象在事件发展的过程中才能分析人物性格特征。分析小说结构注意从概括段意入手理清各部分之间的联系整体把握把握文章