2016年高考语文热点题型和提分秘籍 专题17 探究小 说的主题、标题、丰富意蕴和艺术手法（原卷版） .docVIP

【高频考点解读】 1.小说选材，古今中外均有，中国小说以现当代作家作品为主，外国小说以欧美名家作品为主。体裁上，以微型小说、短篇小说为主体。 2.从命题角度看，热点有“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”和探究等考点。 【热点题型】 题型一 形象解读类探究 阅读《枪口下的人格》，回答问题。 贝尔蒂对俘虏霍夫曼的态度是否值得肯定？他该不该舍命去救胆小怕死的迈尔？请谈谈你的看法并说明理由。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【提分秘籍】 人物形象类探究题主要有以下几种：一是探究人物的性格特征(如人性弱点)、命运成因，二是探究人物形象的真实性、典型性，三是探究人物性格、命运给人的启示。 角度一：情节的角度。情节就是人物性格的成长史，探究人物形象与情节密不可分。 角度二：人物自身的角度。看看是否符合人物自身的性格逻辑，人物行为或命运所具有的价值。 角度三：主题的角度。主题主要是从人物形象的塑造中体现出来的，要看人物对主题所起的作用。 角度四：环境的角度。即人物所处的现实环境，看人物与环境的关系，在特定环境中所具有的典型意义。 角度五：真实的角度。考虑人物形象的塑造是否符合生活的真实和艺术的真实。 解题时可根据题目侧重点的不同恰当地选取若干角度组织答案。 题型 意蕴启示类探究 (2014·重庆卷)阅读《东坛井的陈皮匠》，回答问题。 文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度，请予评价；作者这样写的意图是什么，请予探讨。 答：________________________________________________________________________ 【提分秘籍】 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 研读文本。要从文本中“发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神”，不能凭空想象或乱贴标签。 尽力“发掘”。要尽力从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言特色等多个角度，从意义、价值、审美等多个层面进行“发掘”，不能就事论事或任意发挥。 规范答题。要明确试题要求，针对提问答题。特别是兼及多个考点的试题，要处理好“切入点”和“落脚点”的关系，从“切入点”出发，对准“落脚点”作分析，从而得出符合试题要求的答案。 2．探讨作者的创作背景和创作意图 依本探源。就是依据文本中或显或隐的有效信息(如暗示作者生平经历、暗示社会环境的词句等)，在作品主题的观照下，对作者的创作背景和创作意图进行探讨。 相互观照。作为创作动因的“创作背景”，与体现创作目的的“创作意图”大体上是一致的；它们又与小说的主题密切相关。在解题过程中可以利用这种相关性，互为参照。 规范答题。要明确试题要求，针对提问答题。 3．对作品进行个性化阅读和有创意的解读 明确“指向”。即明确“切入点”和“落脚点”，这类试题的“落脚点”是“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”， 而“切入点”会各有不同，解题时须针对试题提出的具体问题(即“切入点”)作分析，而不要大而化之地随意发挥。 把握好“度”。“个性化”和“有创意”要把握好“度”，要在共性的基础上显个性，要在尊重传统的基础上求有创意，切不可违背生活原则和逻辑事理。 遵循原则。答题一定要遵循“言之成理，持之有据，自圆其说”的原则。 题型 情节构思类探究 例3、(2014·新课标全国卷)阅读《古渡头》，回答问题。 作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。 答：________________________________________________________________________ 【提分秘籍】 1．明确表达出观点。探究性的题目，最重要的是先确定自己的观点，观点确定了，才能围绕你的观点组织材料，并形成答案。 2．从文本情节引述论据分析。对于小说情节合理性的探究，绝对不能离开文本而漫无边际地去谈，而应该紧密结合文本，并运用文本中的具体情节、事件等进行分析，才能得出正确的结论。 3．从文本叙事形式分析。文本的叙事形式，包括结构的组织、线索的安排、叙事的顺序等。从故事结构的主体入手分析，才能不脱离故事的主干；从线索的安排入手分析，才能明确情节安排的奇妙之处；从叙事的顺序入手分析，才能明确在谋篇布局上的匠心。 4．从人物与主题的角度分析。思考情节安排是否符合人物性格特征和发展、变化的轨迹，是否切合时代