2017高考一轮语文（通用版）复习课件-专题十三 小 说阅读 .pptVIP

1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　　) A．“把两条路线实地再考察一下，但愿最终能达成共识”，可见我也是一个蛮干者。 让大家达成共识，更可见出“我”不敢承担责任。 B．“只是手里少了钱，就没法去懂，只能装不懂”，可见这些人都是金钱至上，为了 钱，不惜蛮干，甚至不惜有生命危险。 C．文章语言朴实，富于乡土气息，比如人物的名字“莫求”、人物的对话“狗屎”等 基本都是乡村的语言，给人以亲切之感。 D．小说中的“我”是事件的见证人，使故事更具有真实感，同时增强文章的亲切感， 在结构上又起到线索的作用。 E．小说的结尾“我”的相关评论含蓄地表达了文章的主旨，在表达情感的同时引起 人们的深刻思考。 解析：A.“不敢承担责任”错误，“我”不是推托，而是也不懂。B.“金钱至上”错误， 这些人没钱去学，不是不去学。E.“含蓄”不准确，应是“直接”。 答案：答D给3分，答C给2分，答E给1分；答A、B不给分。 2．分析小说中“我”的形象特征。 答：________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 解析：本题考查对人物形象的分析概括能力。要求“分析”，就不能只是概念，要有具体 事例作印证。应从小说对“我”的描写、介绍中一条一条归纳。莫求带着两个村干部来求 “我”，请“我”去做决断，“我”推辞时，莫求说的话可以看出他们觉得“我”是一个 有见识有本事的人，这是一点。“我”知道自己解决不了这个问题，就明说解决不了，不 充好汉，这又是一点。他们不相信，逼急了，“我”只好跟他们一样蛮干一回，这也是一 点。最后“我”进行了反思，说明“我”能够认识到问题的实质，这又是一点。 答案：①在村民眼中“我”是一个有见识的读书人，他们找“我”商量修路的事。② “我” 有自知之明，不知道怎么修路，就说不知道。③“我”又是一个事实逼迫下的“蛮干者”， 因为无奈，只好说出自己的想法。④“我”是一个善于反思者，最后点出事件的根源。 3．小说中插入“挖土机翻下山去”的环节，有何作用？ 答：______________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析：本题考查对情节安排作用的把握，也是对表达技巧的理解。插入的这个情节，要 结合故事的主要情节来分析，思考其对人物形象、故事发展、中心主题的作用。本文的 主要情节是这一次修路遇到的陡崖问题的解决过程，插入了之前的挖土机翻下山坡的情 节，还是莫求他们干的，可见其“蛮干”；上次蛮干出了事，现在还要蛮干，而且看来除 了蛮干还真没有别的什么好办法，实属无奈，总比坐着不动好，这也是小说的主题。 答案：①这一事件的插叙使这些人物的“蛮干”性格特征更加突出；②此情节为下文作了 铺垫，暗示最后的结果；③通过写这一“蛮干者”几乎丢掉性命的事件并没有引起他们的 重视，使小说“蛮干” 是“无奈之举”的主题更加突出。 ▲4.小说结尾说：“那样的话，我们看上去多了一些科学，其实一定是更可笑的狗屎。” 这反映出作者的一种什么心理？请结合全文谈谈你的看法。 答：_______________________________________________________________ _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 解析：本题属于主题类探究题。小说最后这句话，可以看作是“画龙点睛”，是用来揭 示小说主题的。“结合全文”就是要用文中的事例作印证。首先确定作者的这句话实际 上是侧面对蛮师傅的肯定——这样做虽然不科学，但不这样做更可笑。然后再说明作者 这样认为的理由。 答案：蛮师傅们的做法虽然缺少科学性，但却值得这样做。①蛮师傅们在没有设计院按 部就班设计的情况下用少量的资