【优选整合】人教版高中生物 必修2第2章第3节伴性遗传（教案）.doc

必修2第2章第2节伴性遗传 教学设计 一、教学目标 1.知识目标 a. 理解伴性遗传的概念 b. 概述伴性遗传的特点 c. 掌握伴性规律在生产实践中的应用 2.能力目标 a. 通过观察、分析色盲遗传图解，分析和归纳伴X隐性和伴X显性遗传特点 b. 利用伴性遗传规律做遗传图解解释伴性遗传实际应用 3.情感目标 a. 认同道尔顿勇于承认自己是色盲患者，并将自己的发现公之于众的献身科学、尊重科学的精神 b. 探讨如何利用伴性遗传的知识指导人类本身的优生优育，从而提高人口素质 二、教学要点 伴X隐性和伴X显性遗传特点 三、教学难点 红绿色盲遗传特点 四 教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：课程导入 课件展示红绿色盲检查图和抗维生素D佝偻病图，引导学生进行色盲自我检测，介绍我国人群中红绿色盲病的患病情况：男性患病率为7%，女性患病率为0.5%，而抗维生素D佝偻病女性患者多于男性，引导学生思考这两种遗传病与性别关系，导入课题。 色盲检测；讨论、思考。 激发学生的学习兴趣；导入课题。 环节二：讲授新课? 一、伴性遗传的概念 1.举例说明红绿色盲、抗维生素D佝偻病与果蝇眼色遗传特点，导入伴性遗传概念：基因位于性染色体上，遗传总是和性别相关联的现象。介绍其他伴性遗传现象：血友病、雌雄异株植物某些性状的遗传。 2.质疑：这些遗传病的发病率为什么男女不平等？还有哪些遗传特