绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 教案.docVIP

绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 教学目的：通过本章的学习，帮助大学生尽快适应大学生活，树立新的学习理念；明确大学生学习《思想道德修养与法律基础》的必要性，更好地度过大学生活。 教学时数：3学时。 导入语：同学们进入大学生活，会发现大学有着许多特点。同学们应该如何适应，如何更快、更好地进入大学生活？当代大学生的成才目标是什么？为什么还要学习《思想道德修养与法律基础》？在这一章书里，我们对这些问题进行回答。 主要内容： 第一节 适应人生新阶段 一、认识大学生活的特点 （播放新生入学情景图片；播放一些大学标志性建筑图片） 大学是知识的海洋。在高中阶段，同学们已知道有文科和理科的区分，那么到了大学就会发现不仅有文科和理科的区别，还有工科、医科等的区别。就是同样是文科还有林林总总的专业区别。可以说，大学里所教的知识很多很多。同学们要根据自己的专业和兴趣、爱好学好知识，掌握技能。这既是完成学业的需要，也是为以后的工作打下重要的基础。 大学有教书育人的良师。大学的教师大多数都是专业教师，有自己的研究方向和范围，并往往在在自己的研究领域有较为深刻的研究。他们不仅精通本专业的基础理论，还了解本领域的最新研究成果和发展方向、趋势。同学们通过学习，不仅懂得本专业的基础理论，还要了解它的前沿成果，这为以后的学习、研究提供了更高的起点。此外，通过跟老师的学习，还可以学到学习的方法和研究的方法。总的来讲，大学不仅仅有大楼，更重要的是有“大师”（正如梅贻琦先生说：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”；插播放梅贻琦先生照片）。 大学有浓厚的学习研究和成才的氛围。大学有大量的图书资料可供学习研究；大学有名师指点学习；大学的学习即不仅学习基础理论，同时学习前沿知识、是探究性学习，这些都可以帮助大家成才。在大学里，不仅传播知识，而且运用知识，更重要的是知识创新。同学们应该深入学习科学知识，广泛汲取个中新的思想和科学成果，不断培养自己的理论思维能力、时间操作能力和探索创新能力，不断提高自身素质（图片简介自己学校图书馆的藏书情况）。 与中学生活相比，大学生活发生了显著的变化： 学习要求的变化。大学阶段的学习，知识的广度和深度大大增加，专业方向基本确定，需要大力发挥学习的主动性、创造性。大学主要实行的学分制，除了公共科目、学科基础课和专业课属于必修课之外，各专业还开设选修课，同学们可以根据个人兴趣和能力选修相关课程，自由支配的学习时间增多，学习的自主性大大增强。大学图书资料和各种信息丰富，获取知识的渠道更加多样化，熟练利用图书馆和互联网搜集资料和掌握信息，成了同学们必备的学习技能。广泛涉猎相关知识，掌握科学的学习方法，培养自主学习和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，是大学阶段的学习重点。 生活环境的变化。对刚刚跨大学门槛的新生，生活环境和学习环境发生了重大变化。由父母的重点保护对象过渡到独立性较强的集体生活； 所谓自主学习也就是自己根据教学的要求去学习。自己去选择学习的内容，自己去查找资料，自己去分析问题。自主学习当然包括在老师的指点下学习。自主学习也包括自己制定每天的学习计划、每学期的学习计划。能否自主学习影响着一个学生生活是否充实、学习顺利进行。 树立全面学习的理念 所谓全面学习是指不仅是专业知识的学习，同时也是其他知识的学习。是做到专与博的统一。不断提高自己的素质。特别是当今社会，从一而终的知识是很难适应社会的发展。学习物理化学专业的可能从事的是公务员的工作。另外，全面学习还包括书本知识的学习和实践应用能力的培养，实践是理论知识的应用，同时也会丰富、发展理论知识。全面学习不仅是传授知识的学习，同时是探究性的学习。亦即研究某种知识的来源以及发展。 树立创新学习的理念 创新是发展的同意语，没有创新就没有发展。知识也是如此，知识的发展是一个不断创新的过程。知识的创新是时代（现实）面临各种各样问题进而解决的总结。时代的步伐没有停止，知识的更新也不会停止。对大学生来说，能做到创新学习，首先要学好基本知识，具备扎实的基本功；其次，要把理论知识运用到实际中，解决问题。实际是提出问题的场所，只有把理论知识运用到实际中才会发现问题，才有可能创新知识；第三，对知识有怀疑的态度。不要认为书本上的知识都是正确的。有些书本知识可能本来就是错误的，有些知识原来是正确的而随着实践的发展变得不全面，需要进一步补充。 树立终身学习的理念 所谓终身学习，通俗地说就是活到老学到老。现在，知识变化很快，各种知识层出不穷。今天学习的知识，毕业时可能已经过时。以计算机的知识为例，变化甚快，一种知识还没有完全掌握，新的知识又出来。一个人要想不落后于时代，就必须经常学习。当然，我们要明确一点是知识变化快，不能否定我们今天的学习。知识的更替是一个历史性、连续性的问题。此外，知识的学习过程