一六论语九则-语文.PDFVIP

六 《论语》九则 （一） 教学目标 1．引导学生进 步品读 《论语》，积累其中的经典语句， 激发学生对中华民族源远流 的语言文字的热爱之情。 2 ．在教师的指导下，采取自主学习和合作学习的方式，注 重学生的个人感悟，力求达到对所选内容的个性化解读，达到 用经典文化有效指导思想、生活的目的。 3 ．汲取精华思想，提升学生的道德修养。 教学重点 正确理解 一则选言的含义。 教学难点 一六 《 能深入理解 一则选言所传达的思想。 课时安排 论 2 课时。 》 九 教学过程 则 一、导入新课。 最近，你随意地走入哪 家书店都会看到这样的书籍：《于 丹 〈论语〉心得》《人味孔子》《孔子传》《论语新解》《学而时 223 教 案 语文 八年级 ·上册 习之》《丧家狗——我读 〈论语〉》等等，显而易见，在我们的 生活中已掀起了 股学习《论语》，走近孔子的热潮，面对这股 热潮，你有哪些思考呢？（学生 以各抒己见，如：时代呼唤 着君子；经典文化必须传承；学习 《论语》，增 智慧等。）孔 子是中国五千年历史文化中承 启后的第一人，也是对中国历 史文化及民族精神的形成影响最大的文化巨人，他不仅是中华 民族文化的 条大河，同时也是中华民族文化江河的源头之 。 而 《论语》里边更多的内容已经成为我们判断是非的标准，或 者早已化作千年不易的做人与行动的准则，或者已经成为学习、 处世与生活的智慧。其实孔子离我们很近，《论语》和我们息息 相关。今天，我们就再来品读 《论语》选言。 二、充分诵读。 1．教师范读。（教师的朗读要起到示范的作用，感情充沛， 让学生领悟文言篇章的诵读技巧。） 2 ．学生自由朗读。（学生的自由朗读，除读准字音外，也 要把握好语 、节奏。） 3 ．以小组为单位比赛诵读。 4 ．学生个人朗读。 5 ．男女生分别读其中的几则，如第 、三、五、七、九由 男生来读，其余由女生来读。 6 ．全体齐读。 三、结 书下注释以及工具书着重理解前四则的内容。 1．要求学生在理解 四则内容时及时记下自己的感悟。 2 ．要求学生及时标注在阅读过程中的困惑之处，提醒自己 在交流时重点记忆。 四、精讲前四则的内容。 1．在阅读 四则之后，你是否发现了这四则的共同之处？ 这四则所谈论的都是孝道。 2 ．在这四则中，你对哪 则的感触最深？谈谈你的理解。 224 第 则：子女的成 无时无刻不牵动着父母的心，心情高 兴与否，吃饱穿暖与否，事业通达与否，与人交往顺利与否等 等。面对父母的担忧，为人子女，能做到的就是减少父母的忧 虑，安排好自己的生活，因为很多事情凭借个人的努力，是 以让父母少担忧，少操心的，也许只有身体的疾病，是个人的 力量所改变不了的，所以这一则实际上是在提醒我们为人子女 要想行孝就要谨慎持身，这样就 以让父母放心、安心，少挂心。 第二则：世人对尽孝的理解是肤浅的，认为只要是养父母 终天年就是孝道，牲畜也有人养，怎么能依据是否有所养就是 孝道呢？“不敬”，即不发自内心地孝敬父母，就不是真正的孝