第六章全面发展学习的组成部分.ppt

第六章 全面发展教育的组成部分 学习目的是分析我国教育目的中德智体美各育 的具体内容和任务。 重要知识点： 1、名解：德育、智育、体育、美育。 2、简答：学校德育的功能。 体育的主要任务。 美育的主要任务。 智育的主要任务和内容。 3、论述：德育的主要任务和内容。 第一节 德育 一、德育概述 （一）什么是德育** （名词解释P182） 德育是教育工作者组织适合德育对象品 德成长的价值环境，促进他们在道德、思 想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。 （二）学校德育的功能** （简答题P183-188 ） 1、社会性功能：学校德育能在何种程度上对社 会发生何种性质的影响。 （多选题P183） 1）政治功能：不仅为阶级斗争服务，而且为国 家的政治法律制度的民主化、完善、改革服务。 2）经济功能：通过提供具有一定品德的劳动者 对社会经济发展产生影响。 3）文化功能：传播和创生价值、伦理和政治等 方面的民族文化，并使年轻一代文化化。 （2）个体性功能：学校德育对德育对象的个体发展能产生怎样的实际影响。 （多选题P184-185） 1）生存：个体只有接受了基本的社会道德价值观念才能在社会中生存，并获取社会所能给予的力量。 2）发展：促进个体品德心理结构的发展，塑造个体的社会人格。 3）享用：使个体实现某种精神需要或愿望，从中体验满足、快乐、幸福，获得精神上的享受。这是德育个体性功能的最高境界。 （单选题P184） 第二节 智育 —、智育概述** 1、智育的概念 （名词解释P192） 智育是教育者创设一定的情境以提升教育 对象的智慧水平为目标的教育。 2、帕金斯对智力的理解** 智力＝天赋＋策略＋知识 （单选题193） 二、智育的功能（意义）** （简答题P195－197） 1、人的智慧水平有通过智育去培养的必要。 （1）有意识的智力开发，提供较多的刺激智力发展的条件和方法，从而加速这一发展。 （2）在实现客观文化向主观能力转化中增进智力的发展。 2、智育对社会和个体发展具有非常重要的促进作用。 （1）智力是生产力和科技发展、社会进步的催化剂。 （2）智育是是实现人的全面发展的重要途径之一。 （3）智育对于每一个人的生活质量提高有重要意义。 2、学校体育活动的基本特征：教育性、技能性、娱乐性。** （多选题p200-201） 3、学校体育的最初来源：早期人类的劳动和娱乐。** （单选题p201） 4、学校体育的功能：健体、教育、娱乐。** （多选题p202-204） 第四节 美育 一、美育概述 1、美育的含义** （名词解释p206） 美育是以培养学生审美、立美的能力，从而促使他们追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育活动。 2、席勒的《美育书简》首先提出美育的概念。** （单选题p207） 3、现代美育的核心是强调美育对诗意人生的促进功能。** （单选题p208） 二、美育功能** （简答题p208-209） 1、直接功能：育美。其任务是树立正确的审美 观，培养欣赏美和创造美的能力。 2、间接功能：附带功能，或潜在功能——育德、 促智、健体功能。 3、超越功能：超越性功能——对人生意趣和教 育美学精神的追求。 蔡元培：“以美育代宗教”。** （单选题p209） 三、美育的任务 （简答题p210-212）** 1、培养和提高学生感受美的能力。 2、培养和提高学生鉴赏美的能力。 3、培养和提高学生表现和创造美的能力。 4、培养和提高追求人生趣味和理想境界的 能力。 四、学校美育涉及的内容**  （多选题p212-214 ） 1、艺术美育——学校美育的核心 （单选题P212） 2、自然美育 3、社会美育 4、教育美育 第五节 劳动技术教育 一、劳动技术教育的含义 劳动技术教育是传授基本的生产技术知识 和生产技能，培养劳动观点和劳动习惯的教 育。 二、劳动技术教育的任务 通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解一般生产劳动的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能，提高动脑和动手能力，养成良好的劳动态度和劳动习惯。 第六节 “五育”之间