中考专题_实验探究（一）(解析版)A4.docx

第01讲_实验探究（一）知识图谱实验探究（一）知识精讲一．实验探究题的基本环节二．实验探究题的解题思路1．审题（把握试题探究的方向）：每一道探究试题，都要解决一个问题，审题过程中，对探究试题进行整体把握。获取有用信息，并融入解题过程。2．写出试题中相关的化学方程式。3．注意试题中涉及物质的化学性质和物理性质。4．分割试题，和以往做过的试题建立起联系。5．若遇到陌生的知识，进行知识迁移。6．实验设计按“操作—现象—结论”这个书写格式作答，而思考的方式则为“结论—现象—操作”。三．知识储备1．常见的易变质物质有氢氧化钠和氢氧化钙。放置于空气中，成分猜想如下：2．常见溶液的颜色：含Cu2＋蓝色溶液；含Fe2＋浅绿色溶液；含Fe3＋黄色溶液3．溶液的酸碱性与pH：pH7碱性溶液；pH＝7中性溶液；pH7酸性溶液4．常用物质的检验（若存在其他物质对检验造成干扰，需排除干扰后再进行检验）（1）检验氢氧化钠：其实质是检验OH－常用方法：①滴加酚酞溶液，溶液变红；②用pH试纸测定其pH，pH＞7；③加入硫酸铜溶液，出现蓝色絮状沉淀。（2）检验碳酸钠：其实质是检验常用方法：①加入稀盐酸并将生成的气体通入澄清石灰水中，溶液变浑浊；可能考查的化学方程式；CaCO3↓＋H2O；②加入氯化钙等可溶性钙盐或氢氧化钙溶液生成白色沉淀；可能考查的化学方程式：或Na2CO3＋Ca（OH）2=== 2NaOH＋CaCO3↓（3）检验氢氧化钙 Ⅰ．性质：氢氧化钙微溶于水；Ⅱ．常用方法：①通入二氧化碳，出现白色沉淀；可能考查的化学方程式：②加入碳酸钠溶液，出现白色沉淀。可能考查的化学方程式：（4）气体的检验：常结合气体的性质探究，如CO2通入紫色石蕊溶液中能使溶液变红或通入澄清石灰水中能使溶液变浑浊；水蒸气可以使无水硫酸铜变蓝等；或将某些气体转化为能与其他物质反应且产生明显现象的物质探究，如CO通过灼热的氧化铜，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊等。（5）若针对金属混合物，利用金属能否与酸反应产生气体或金属与盐溶液能否反应、是否有固体析出或溶液颜色的变化情况来判断。四．能力点破1：提出猜想综述：首先根据题目对要探究的物质提出存在的可能性；然后对提出的多种猜想进行判断。不合理猜想的判断依据：①猜想的物质间本身可以发生化学反应；②猜想的物质含有反应物中未涉及的元素（根据质量守恒定律判断）；③提出的猜想与事实不符。考向1： 有关反应后物质成分的猜想解题技巧猜想分两种情况：①只有生成物；②生成物和其中一种过量的反应物。按照下列步骤提出合理猜想：第一步：写出化学方程式，A＋B→C＋D第二步：第三步：作出猜想，根据已给的猜想写出化学式或物质名称。例：某化学小组同学做碳酸钠与盐酸反应的实验，反应的化学方程式为__________________________，若对反应后所得溶液中的溶质成分进行探究（不考虑CO2溶于水），请你参与完成下列猜想和实验（查阅资料知：碳酸钠溶液呈碱性）。【作出猜想】甲同学：溶液中溶质可能是：碳酸钠、氯化氢、氯化钠。乙同学：溶液中溶质可能是：氯化钠。丙同学：溶液中溶质可能是：______________。你的猜想：溶液中溶质可能是：____________。你认为甲、乙两同学的猜想中______（填“甲”或“乙”）猜想不正确。【解题思路】第一步：写出反应的化学方程式：Na2CO3＋2HCl=== 2NaCl＋H2O＋CO2↑；第二步：分析反应物之间量的关系溶液中溶质可能是NaCl、Na2CO3或NaCl、HCl；不正确猜想分析：因为溶液中碳酸钠和氯化氢不能共存，所以甲同学的猜想不正确。考向2 有关破损标签类的猜想解题技巧（1）根据标签包含的信息：①液体药品标签包含的信息：a.药品名称（或化学式）；b.溶质质量分数。②固体药品标签包含的信息：a.化学式或汉字名称；b.质量分数。（2）根据破损标签上的名称和质量分数或化学式和溶质质量分数排除不符合标签的物质。①名称：排除不符合命名的药品。如借助“X酸钠”可排除氯化钠。②化学式：排除与化学式中元素符号、下标不符合的物质。如借助“Na2”可排除NaCl、NaNO3等。③质量分数或溶质质量分数：排除与质量分数不符合的物质，如纯净物H2O。（3）根据药品的特性（颜色、气味、状态）排除，如含Cu2＋的溶液为蓝色、含Fe3＋的溶液为黄色、含Fe2＋的溶液为浅绿色、某些铵盐有刺激性气味等。例： 某课外活动小组的同学在整理化学药品柜时，发现一瓶标签受损的无色液体，如图所示，老师告诉大家，该瓶液体是下列5种液体中的某一种：稀H2SO4、H2O、NaNO3溶液、NaOH溶液、CuSO4溶液。根据以上信息判断，该无色液体一定不是__________和________。【解题思路】硫酸铜溶液是蓝色的，而已知该液体是无色的，且该液体的质