英语教学论文 学习兴趣论文.docVIP

英语教学论文 学习兴趣论文 浅谈英语教学如何激发学生学习兴趣 　　摘要： 成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。调动学生的积极性和主动性，是英语教学中不可缺少的重要环节。作为教师应运用教师的人格魅力去吸引学生，建立良好的师生关系，利用多种教学手段呈现知识，让学生全员参与。文章主要分析了教与学的辩证关系，并对如何激发学生的学习兴趣加以阐述。 　　Abstract： Successful teaching is not to force, but to stimulate students interest in learning. Mobilizing the enthusiasm and initiative of students is an important and indispensable part in English teaching. As a teacher, he should use the his personal charm to attract students, establish a good relationship between teacher and student, use a variety of teaching methods to present knowledge and make all students participate in. This paper analyzes the dialectical relationship between teaching and learning, and expounds how to stimulate students interest in learning. 　　关键词： 调整师生关系；创设愉快氛围；激发学习兴趣 　　Key words： adjustment of teacher-student relationship；creating a pleasant atmosphere；stimulate interest in learning 　　 　　0引言 　　教育心理学告诉我们：中学生的学习动机往往呈现非明确状态，因而其学习兴趣就显示出波动性。这需要教育者不断地激发学生的学习兴趣，逐步使其学习动机趋于明确和稳定。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。我国古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”那么英语教学中怎样才能激发学生的学习兴趣呢？ 　　1调整好教与学的辩证关系 　　教学实践中我认识到，教学效率的提高，只凭教师单方不行，强行灌输或强化训练也行不通。新课改要求我们要调动学生的主动性、讲究方法的灵活性、强调教学的实用性、增强内容的趣味性。 　　“教”与“学”，重在“学”，要化“教”为“学”。这是教育思想的调整。传统的英语教学，偏重于教师的教，忽视了学生的学，往往事倍而功半。只有调动学生的主动性，变老师要他学为他自己要学，并努力掌握学习的技巧与方法，才能使学生真正学好英语。我在教学中，注重让学生自学。每教一篇课文，一定要学生先自我阅读，将自学中发现的问题记录下来，再与同学讨论解决，如果还不能解决，则上课时集体讨论解决，老师略加点拨。这样学生学得牢固、踏实。 　　2创设愉快的学习氛围 　　人的认知与情感密不可分。不同的情感对学习有不同的影响。积极的情感，对促进学生思维的发展有很大作用。人在愉快时感知较敏锐，记忆较牢固，想象较活跃。愉快教学正是适应了这个特点，能够更好地实现素质教育。 　　初中生正处于智商、心理和生理成长发育的多变时期，往往表现出好奇心强、喜欢模仿、愿意表现、争强好胜等特点。学生的这一心理特点和认知水平决定了教育者只能采取知识性与趣味性融为一体的教学策略，因势利导。在教学中，我是这样做的： 　　2.1 通过趣味导课，激发学生兴趣“良好的开端是成功的一半。”风趣的开场白，生动的故事，再配以投影片、录音机等所承载的视听材料、影视歌曲、电影录音剪辑等，都会不由自主地引起学生的无意注意，激发学生的学习兴趣。例如，在讲述现在进行时态时，我制做了投影片：一只孤独的小船在海上漂流，同时播放英文歌曲Sailing。歌词中反复出现的是：Im sailing． 这苍凉、低沉的曲调一下子就攫取了学生的心。听完后，我在黑板上板书：Im sailing． 这个句子，学生很快就进入状态，在轻松愉快的心境下就接受了现在进行时态。 　　2.2 运用教学游戏激发学生兴趣游戏教学是指围绕教学目标，将教学内容融入游戏之中，并在游戏之中实现墨化的教学活动形式。它体现以教师为主导，学生为主体的教学规律。游戏本身除具有游戏功能外，也