我国学习资源配置分析及政策选择_基于学习基尼系数的测算.pdf

中国人民大学学报 年第 期 ２０１３ ４ ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＲＥＮＭＩＮ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ＯＦＣＨＩＮＡ Ｎｏ．４ ２０１３ 　 　 　 　 　 　 　 我国教育资源配置分析及政策选择 ——— 基于教育基尼系数的测算 张菀洺 ［ ］ 。 摘要 测量教育资源分配状况的重要指标是教育基尼系数 通过测算 ２０００年及 ２０１０年我国教育基 　 ， ， ， 尼系数 结果表明我国各省区人均受教育年限均有不同程度提高 教育基尼系数普遍下降 教育公平状况 。 ， ， 得到改善 教育年限与教育基尼系数具有明显的负相关关系 即一地区的人均受教育年限越长 该地区教 。 ， 。 ， 育基尼系数越低 要改善教育公平状况 就必须延长人们受教育的年限 要改善我国教育资源分配状况 ： ； ， ； 可采取以下措施 扩大公共教育的供给 调整公共教育投资重心 将投资重点放在基础教育上 匹配公共 ； 。 教育的财权与事权 明确政府在教育供给中的责任 ［ ］ ； ； ； 关键词 教育公平 基尼系数 资源配置 政策选择 　 ［ ］ ： ， （ ） 作者简介 张菀洺 经济学博士 中国社会科学院研究生院副教授 北京 １０２４８８ 　 目前我国教育财政制度基本实现了由计划经 前已经成为衡量收入分配的重要依据。基尼系 　　 济时期高度集中的财政管理体制向公共财政体制 数的取值在 到 之间， 表示绝对公平， 表 ０ １ ０ １ 。 ， 。 ， 示绝对不公平 按照联合国的界定 基尼系数 的转变 然而 教育财政体制的变动是否促进了 ， ； 、 ？ 低于 ０．２ 表明收入分配绝对平均 基尼系数 教育公平 带来教育资源的有效配置呢 本文利 ， ；