八年级道德与法治下册第一课第2课时治国安邦的总章程【备课素材】.DOC

第一单元 坚持宪法至上第一课　第课时　治国安邦的总章程 新闻导入　多媒体呈现新闻资料。6月13日，最高人民检察院机关举行新任职领导干部和检察官宪法宣誓仪式，党组书记、检察长曹建明主持并监誓。 曹建明指出，宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。我们今天举行宪法宣誓仪式，不仅是对宪法和法律的庄严承诺，也是对党、对祖国、对人民的庄严承诺。要永远铭记誓言、切实履行承诺，忠实履行法律监督职责，为加快推进全面依法治国、建设社会主义法治国家作出新的更大贡献。 宪法宣誓制度进一步彰显宪法权威增强宪法意识。在今天我们建设社会主义现代化法治国家的历史进程中我们要坚决维护和巩固宪法的权威遵守宪法弘扬宪法精神坚持依宪治国。今天让我们共同学习《治国安邦的总章程》。情景导入　多媒体呈现——一次隆重的法律家族聚会、。从这次法律家族聚会可以看出宪法是治国安邦的总章程在国家政治生活中具有极诗歌导入　多媒体播放诗歌——《国家宪法日的颂歌》/红叶飘满了整个北京城/中共中央第十八届四中全会在这里举行/全世界都在倾听/安静/再安静/听/人民大会堂传来了/全面推进依法治国的重大决定/这个振聋发聩的声音/确立了全面推进依法治国的总目标：/建设中国特色社会主义法治体系/建设社会主义法治国家/您承前启后地明确着：/必须坚持中国共产党的领导/坚持人民主体地位/坚持法律面前人人平等/坚持依法治国和以德治国相结合/坚持从中国实际出发/您是万法之母/您谱写了保障公民基本权利、限制公共权力的自由宪章/任何组织、个人都没有超越宪法和法律的特权/以言代法、以权压法、徇私枉法/将会受到人民的审判 宪法是万法之母保障公民权利限制公共权力任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权公共权力的实施必须遵守宪法和法律否则将会受到人民的审判。我们今天一起学习《治国安邦的总章程》共同了解宪法对公共权力的规定增强宪法意识维护宪法权威。 活动一：运用你的经验～国家机关及性质(教材P10～11)【活动设计】形式一：小组分享。观察和阅读图片并独立思考后在小组交流分享教师点拨指导。形式二：班级分享。观察和阅读图片并独立思考邀请个别同学在班级分享后点拨指导。【思考问题】请谈谈你对碑文的理解。新中国成立后人民是如何确认奋斗成果的？中国人民掌握政权后是如何组织国家机构来行使国家权力的？【教师总结】此碑文中的“三年以来”是指解放战争时期(1946—1949)；“三十年以来”是指以五四运动起点的新民主主义革命时期(1919—1949)标志着新民主主义革命开始；“上溯到一千八百四(1840—1949)。而1840年则是中国受侵略的开始。1840年鸦片战争中国从此硝烟不断成为半殖民地半封建国家。1840年鸦片战争也标志着中国近代史开端。内部敌人：反动派清政府；外部敌人：侵略者。这三个时间段中都有中国爱国志士的不屈抗争！人民英雄纪念碑是我们中华民族的丰碑它记录着我们中华民族的荣与辱！新中国成立后人民是通过制定宪法以法律的形式规定了国家的根本制度和国家政治生活的根本原则明确了人民是国家的主人掌握着国家政权。中国人民掌握国家政权后人民选举代表组成人民代表大会。人民代表大会是人民当家作主的国家权力机关由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关这些国家机关依法行使各自的职权并对人民代表大会负责受人民代表大会监督。 活动二：阅读感悟～《共同纲领》及第一部《宪法》(教材P12)【活动设计】形式一：全班集体朗读并思考理解教师点拨指导。形式二：邀请两名学生分别朗读两段内容每段朗读后学生略思考教师点拨指导。形式三：邀请两名学生分别讲述两个历史事件每个事件讲述完毕后学生略作思考教师点拨指导。 活动三：阅读感悟～坚持民主立法的价值取向(教P13) 【活动设计】形式一：自主阅读感悟理解教师点拨指导。形式二：教师可将相关的图片或视频呈现给学生与学生一起诵读教师点拨指导。 活动四：探究与分享～对漫画寓意的理解(教材P13～14)【活动设计】形式一：自主观察思考参与小组交流分享并讨论探究达成共识后教师点拨形式二：分组合作讨论并达成共识邀请小组代表在全班展示分享后教师点拨指导。【思考问题】跟同学交流一下你对下页漫画寓意的理解。 【教师总结】公章表示：权力。笼子表示：制度。阳光表示：公开透明和接受监督。漫画的整体寓意：必须加强对权力运行的制约和监督让人民监督权力让权力在阳光下运行把权力关进制度的笼子。 活动五：探究与分享～王某任性用权被惩罚带来的启示(教材P14)【活动设计】形式一：自主阅读略作思考后参与小组交流最后教师点拨指导。形式二：邀请一位同学朗读第一段材料一位同学模仿扮演专家“说法”大家略作思考后参与小组探究讨论并达成共识最后教师点拨指导。【思考问题】这一案例告诉我们国家机关工作人员应该如何正确行使职权？【国家机关工作人