北京市西城区普通中学2018年3月 初二历史 人教版八年级下册（2017部编版）第18课 科技文化成就 说课课件 (共26张PPT) (共26张PPT).ppt

八下第18课 科技文化成就 2001版 课标对比 2011版 ● 了解中共十一届三中全会…… ● 了解社会主义市场经济体制的建立与完善…… ● 了解“两弹一星”和杂交水稻等，认识科学技术的重要作用。 ● 了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实…… ● 了解香港、澳门回归和海峡两岸关系改善的史实…… ● 通过……了解国防和军队建设的成就。 ● 从衣、食、住、行、用等方面的变化…… ● 知道中共十六大会以来…… ● 认识中国特色社会主义理论体系…… (六)科技、教育与文化 （1）知道两弹一星的成功研制、籼型杂交水稻的培育推广等标志性成果，以及863计划的制定。 （2）以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。 （3）列举九年义务教育基本普及…… （4）了解我国文化艺术和体育事业的主要成就。 2001版 教科书对比 2011版 第17课 科学技术的成就（一） 一 “两弹一星” 二 籼型杂交水稻 第18课 科学技术的成就（二） 一 863计划 二 计算机网络技术的应用 第20课 百花齐放 百家争鸣 一 文学的繁荣 二 艺术的发展 三 走向世界体育强国 第19课 科技文化成就 一 从“两弹一星”到漫步 太空 二 杂交水稻和青蒿素 三 文化事业的发展 本课在本册教科书中的位置 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第三单元 中国特色社会主义道路 第四单元 民族团结与祖国统一 第五单元 国防建设与外交成就 第六单元 科技文化与社会生活 第18课 科技文化成就 第19课 社会生活的变迁 第20课 活动课：生活环境的巨大变化 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第三单元 中国特色社会主义道路 第四单元 民族团结与祖国统一 第五单元 国防建设与外交成就 第六单元 科技文化与社会生活 第18课 科技文化成就 第19课 社会生活的变迁 第20课 活动课：生活环境的巨大变化 教学设计思路：以历史人物教学为主，在科技史教学中力图回顾中国近现代史 第19课 科技文化成就 一 从“两弹一星”到漫步太空 二 杂交水稻和青蒿素 三 文化事业的发展 教学重点 通过讨论新中国科技工作者的共性，分析个人命运与国家命运、个人成就与时代特征之间的关系。 教学难点 教学中复习回顾近现代史相关内容 我国第一颗氢弹爆炸成功 设问：什么是“两弹一星”？ 意图：明确基本概念，培养时间观念 关于“两弹一星” 1964.10 1966年 我国成功发射第一颗人造地球卫星——东方红一号，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家 我国第一颗原子弹爆炸成功 1967 1970 我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行实验成功 第19课 科技文化成就 一 从“两弹一星”到漫步太空 二 杂交水稻和青蒿素 三 文化事业的发展 23位“两弹一星”功勋： 于敏、王大珩、王希季、朱光亚、孙家栋、任新民、吴自良、陈芳允、陈能宽、杨嘉墀、周光召、钱学森、屠守锷、黄纬禄、程开甲、彭桓武、王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀 设问：我们常说的“两弹一星”功勋是哪些科学家？ 意图：常识入手，进入人物教学 设问：“两弹一星”功勋来自哪里？ 意图：设计问题链，使学生贴近人物，并培养空间观念 赵九章 钱学森 钱三强 陈芳允 屠守锷 吴自良 王淦昌?王大珩  钱? 骥 程开甲?杨嘉墀 姚桐斌 王希季 孙家栋 郭永怀 于敏 彭桓武 陈能宽 周光召 朱光亚 任新民?黄纬禄邓稼先 设问：“两弹一星”功勋受教育背景？ 意图：设计问题链，使学生贴近人物，并培养空间观念 我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。 设问：科学家们的共同目标是什么？ 意图：设计问题链，使学生贴近人物 设问：为了巩固国防，新中国还曾经做过哪些努力？它们之间有什么联系？ 意图：回顾历史，并培养时间观念以及用联系的方法分析问题的能力 组建第二炮兵部队 1953 一五计划 仿制成功歼-5型歼击机 1956 设问：新中国为什么极为关注国防建设？以元勋为代表的科学家投身祖国国防建设的价值和意义何在？ 意图：在回顾历史中，理解历史人物、理解历史与现实 可以适度渗透“冷战”内容 意图：按要求阅读材料，提取信息，深入了解历史人物，培养阅读、分析和解决问题的能力。 活动设计： 分组阅读“两弹一星”元勋生平 要求： ①将科学家按照“两弹一星”进行分