山西省洪洞县霍峰中学人教部编版八年级语文下册导学案（无答案）：5 大自然的语言.docVIP

《大自然的语言》导学案 第一课时 学习目标 1.朗读课文，扫清字词障碍。 2、了解作者作品及写作背景。 3、理清文章的行文思路，把握文章的结构。 学习重点：目标1、3 学习难点：目标3 自主学习 1.了解作者 竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的 奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开 拓性的研究。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。 朗读课文，解决生字词 竺可桢（ ） 载途（ ） 簌簌（ ） 销声匿迹（ ） 候鸟（ ） 经度（ ） 纬度（ ） 草长莺飞（ ） 草木荣枯（ ） 翩然： 孕育：[来源:学.科.网] 载途： 销声匿迹： 衰草连天： 周而复始：[来源:学科网ZXXK] 草长莺飞： 合作探究： 1.什么是“大自然的语言”?它的另一种说法叫什么? 2.速读课文，你能从课文中获得哪些信息？在文中找出来，并概括。 展示质疑 生质疑，师点拨 总结提升 归纳本节课所学内容。 当堂反馈 1、下列词语中加着重字注意正确的一项是（ ） 　　A.冰雪融化（róng） 孕育（yùn） 翩然归来（piān） 农谚（yán） 　　B.簌簌落下（shù） 了解（jiě） 销声匿迹（nì） 纬度（wěi） 　　C.衰草连天（shuāi） 连翘（qiáo）层峦叠嶂（zhàng） 弋阳（yì） 　　D.风雪载途（zhài） 隧道（suì） 头晕目眩（xuàn） 窥见（kuī） 　　2．找出下列各组成语中有错别字的两项，将其序号填在括号内。 　（1）A.百感交急 B.斤斤计较 C.满院狼藉 D.昂首阔步（ ）（ ） 　（2）A.得心应手 B.迫不急待 C.原形毕露 D.令人喷饭（ ）（ ） 　（3）A.在所不昔 B.谈笑风声 C.难能可贵 D.记忆犹新（ ）（ ） 　（4）A.哭笑不得 B.以物谕人 C.入木三分 D.花团锦族（ ）（ ） 第二课时 学习目标 再读课文，深入理解课文内容。 理清本文的说明顺序，并体会说明的条理性。 掌握说明文常见的说明方法及作用。 学习重点：目标2、3 学习难点：目标2、3 自主学习 深入理解课文内容。 1、什么叫物候和物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ [来源:学科网] 4、研究物候学有什么意义？ 合作探究 一、探究说明顺序。 1.理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。 2.决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？ 二、探究说明方法（分析下列句子所用的说明方法及作用） 1.到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。 2、物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 3.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 展示质疑 生质疑，师点拨 总结提升 本文说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，从而促进农业生产。 当堂反馈 指出下列句子的说明方法。 （1）不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。（　　） （2）鸟语花香，草长莺飞，都是大自然的语言。（　　） （3）在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。（　　） 第三课时 学习目标 1.品味本文简洁、准确、生动、科学的语言。 2.激发学生热爱大自然、热爱科学的情趣。 学习重点：目标1 学习难点：目标2 [来源:Zxxk.Com] 自主学习 快速默读课文，找出文中能体现说明文语言准确性的句子，并体会。 合作探究 1、体会说明文语言的生动性。 .有人认为课文第一、二两段写的好，精读这两段文字，说说好在哪里？试举例说明。 例：（1）多种修辞的运用。 （2）用词形象生动。 2.体会说明文语言的科学性。 （1）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 （2）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 展示质疑 生质疑，师点拨 总结提升 说明文以给人介绍知识为目的，所以要求说明语言宜简洁、准确、严密。但有时为了增强说服力，激发读者的阅读兴趣，又运用生动形象的语言说明事物，本文即是一个很