2018年度河北省专业技术人员《专业技术人员生态体验式职业道德》.docVIP

2018年河北省专业技术人员 《专业技术人员生态体验式职业道德》考试试题库及答案 一、单选题 1.为了更好地发挥专业技术水平，更好地为人民服务，专业技术人员要有良好以至优秀的（）。 C：职业道德修养 2. 专业技术人员在职场中，首先要自觉遵守（）职业道德。 A：普遍的 3. 专业技术人员职业道德，可从（）、禁止性规范两种境界去理解和践行。 A：倡导性规范 4. 专业技术人员职业道德的倡导性指向，即臻于（），不断努力、追求、修养。 B：更高的道德境界 5. 专业技术人员职业道德的禁止性指向，即（），不能突破。 B：职业道德底线 6. 社会对专业技术人员的职业道德期待，比（）的要求更高，更体现出与专业技术标准相适配的、较高的职业道德修养、人格境界。 A：一般职业道德 7. （）是职场幸福的根本保障。 B：职业道德 8. 专业技术人员（）不是梦。 A：职场幸福 9. 职场占据一个人生命中清醒时（）的时间和空间，职场幸福是不可忽视的人生大问题。 A：60-70% 10. 亚里士多德说,幸福掌握在（）自己的手中。 B：我们每一个人 11. 一线校园长教师在实践成果展板中深切领悟到，（）教育让教师充满愉悦与幸福。 A：生态体验 12. 专业技术人员在其专业技术工作过程中的幸福感，又可以实现与日常生活幸福之间的相互促进、（）。 C：相互滋养 13. 专业技术人员的职场生活，对于每一个个体人来说，犹如在茫茫的（）中航行。迫切需要正确的航向、航标和航线。 B：职场之海 14. 对专业技术人员来说，德商是生命的（）。 A：生态导航系统 15. 专业技术人员在职场中，如果你生命中的云层遮蔽了阳光，那是因为你的（）飞得还不够高。 A：心灵 16.在生态体验理论下，遵循生态之道和生命之道，融通（）关系，让专业技术人员实现性命合一。 A：三重生态 17. 生态体验理论的实践应用，让专业技术人员每天（）地工作和生活，享受学习、工作和生活。 B：诗意 18. 生态体验理论的职场实践目标是，让专业技术人员体验到一路赏山景、欢歌笑语的职场和人生的（）境界。 B：双重幸福 19. 我们幸福的是收获了生命的感动、智慧的启迪，我们自信的是有（）为伴的七彩阳光之路无限光明。 B：生态体验 20. 生态体验理论作为一种（）理论，对专业技术人员的职场发展具有根据性的意义。 A：原创 21. 生态体验理论是关于（）的存在形态、价值形态与运演形态的学说。 A：生态体验 22. 生态体验理论有其独立的理论范畴和思想逻辑体系，形成了三重生态观、体验本体观等（）。 A：八大观 23. 生态体验式职业道德的核心理念，顶层哲学命题是（）优化生命样态。 A：三重生态圆融互摄 24. 生态体验理论之三重生态观示意图中分解的生态因子，共有（）之多。 A：12种 25. 生态体验式职业道德，即自觉融通（），臻于生态体验境界，优化生命样态的职业道德。 C：三重生态关系 26. 所谓（），是一种生命的存在状态，即人在三重生态中平安健康舒心润泽靓丽灵动持续地生存和发展。 B：生态体验 27. 专业技术人员生态体验式职业道德课程的指定参考书是（）。 A：生态体验论 28. 专业技术人员自觉、深入地体悟生态体验式职业道德，就是要（）好三重生态关系。 A：融通 29. 专业技术人员自觉、深入地体悟生态体验式职业道德，就是要不断臻于时时、处处、事事和谐的（）新境界。 B：生态体验 30. 当自觉臻于生态体验的境界时，每一个专业技术人员都会展现出（）的职业道德。 A：美善和谐 31. 当自觉臻于生态体验的境界时，每一个专业技术人员的生命会臻于（）的新样态。 B：健康润泽靓丽 32. 当自觉臻于生态体验之境时，专业技术人员即超越了任务式工作状态，摆脱职场倦怠情绪，而渐次步入（）之中。 A：职场艺境 33. 生态体验式职业道德的（），是领悟和融通三重生态关系。 A：核心内容 34. （）关系，即人与大自然的关系，包括天然的大自然和人工的自然物质环境。 A：元生态 35. （）关系，即人与人、人与族群、人与文化、族群与族群、文化与文化的关系。 B：类生态 36. （）关系即人与其身心灵的关系。 C：内生态 37. 在生态体验式职业道德的境界上，专业技术人员不再为工作过程和职场中的（）而计较，而烦恼、纠结。 A：琐事 38. 在生态体验式职业道德的境界上，专业技术人员悦纳自己，利益他人，享用职场幸福，（）艺境。 B：悦享生命 39. 生态体验式职业道德的实践理趣之一，是选择（）的职场实践路向。 A：正确 40. 生态体验式职业道德的实践理趣之一，是选择（）的职场实践方式。 B：合度 41. 生态体验式职业道德，化解职场（）。 A：人际困扰 42. 专业技术立身既有优势，也有劣势。夹杂着（）的职场和人生体验。 A：正负相