浙江省杭州市塘栖中学2018届高三生物二轮复习课件：生物实验题复习.ppt

高中生物实验题复习 塘栖中学 徐芬菊 一、评价型实验试题 评价型实验试题解题策略 1、三明确： 明确 （实验的核心） 明确变量（解题的关键） 明确 （做题的依据） 2、四原则： 一 。 二 。 三 。 四 。 二、设计型实验试题 解题思路 光照、CO2对光合作用的影响 光照、CO2对光合作用的影响 设计型实验题解题方法 结果的呈现方法： 表格包括 （××记录表）、表格工作区的行和列（ 或组别和 ） 注意：未做实验表格无具体数值 光照强度对光合作用强度的影响 设计型实验题解题方法 结果的呈现方法： 曲线包括横坐标（ 、单位）、纵坐标（ 、单位）和具体曲线 柱形图包括横坐标（ 或组别、单位）、纵坐标（ 、单位）和具体柱状图 设计型实验题解题方法 具体方法步骤： （注意： 常用词语：选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组，分别编号为A、B、C…选择年龄、体重（性别）、健康状况相同的某种动物随机等量分组，分别编号为1、2、3…等量原则、重复原则） （注意：常用词语：适宜、等量、相同、各、分别、一段时间…对照原则、单一变量原则） （注意：常用词语：一段时间后，观察、统计、记录、分析…） 设计型遗传育种类实验题 遗传育种类实验解题注意 1、遗传图解书写要点： 、 、杂交符号（×、○ ）、 、配子类型、比例关系等。 2、文字说明育种过程注意： 亲本的来源、子代的选择、具体方法的书写（如植物组织培养、花药离体培养等）、药物（秋水仙素）处理的对象等。 实验题做题方法小结 明确目的 确定类型：验证性还是探究性 确定要求：已知什么、要答什么 明确原理：实验设计的依据和思路 分析实验材料和用具的作用 确定自变量、因变量（观察指标）、无关变量 组织实验步骤 预测结果 * * 目的 原理 对照原则 单一变量原则 等量原则 重复原则 实验组1（A） 光照强弱 CO2有无 弱 有 实验组2（B） 强 无 强 有 对照组（C） …… 3 2 1 C B A 平均值 各叶片上浮的时间（min） 组别 …… 30min 20min 10min 一定时间上浮叶片数目 C B A 组别 表格名称 自变量 因变量 光照强度/Lx 光合作用强度/mg 0.3%的CO2 0.01%的CO2 自变量 因变量 自变量 因变量 分组编号 变量处理 培养、观察结果 ○ × 基因型 表现型 世代关系 *