【南方新课堂】2016-2017学年高中学业水平测试·语文-训练：板块三专题十一论述类文本阅读.docVIP

板块三 专题十一　 论述类文本阅读 《2017年广东省普通高中学业水平考试语文科考试大纲》中对此知识点的要求是：①理解重要概念和重要句子在文中的意思。②筛选和整合重要信息归纳内容要点。③把握观点与材料之间的联系理解文章的逻辑分析文章结构。④分析、概括和评价文本的思想内容和作者的观点。 下面将广东学业水平考试对本考点的考查预测如下：考点设置 素材来源 考查方式 考查方向 课外 选择题 理解概念、筛选整合、分析作者观点态度 学考中论述类文本阅读设置陷阱的规律选择题主要是考查学生处理信息的能力因此在考题设置选项时往往具有迷惑性仅仅是理清了文章思路还不够只有掌握了命题的设错规律才能更准确地识破选项陷阱排除错项。因此了解错误选项的设置规律是提高答题准确率的关键。一般而言选项设置的迷惑性表现在如下几方面：以偏概全有时命题者故意增删、改动文中混淆时态(已然与未然)就是指故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实。重点关注：已经曾经；过去因果混乱因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒就是把“因”错断为“果”果”错断为“因”颠倒了两者的关系；二是强加因果就是把没有因果关系的说成是因果关系。解题对策：在遇到涉及有因果关系的选项时一定要在原文中找出相关的句子比较一下仔细分析有无因果关系或者因果关系是否倒置。混淆模态(可能与必然)命题者在设置根据原文内主次颠倒事物的变化发展就矛盾而言有主要矛