【原创】2016年广东省天河区高考语文二轮专题复习教学设计：诗歌鉴赏形象部分第1课时.docVIP

诗歌鉴赏形象部分 教学目标：1.明了诗歌的形象的内涵 2.归纳诗歌形象的规律 3.体察诗歌形象的方法 教学重点：形象的归纳和方法的解读 教学难点：诗歌“景象”中“情景”关系的辨析 教学方法：以历年的高考试题为范例和模板，总结体悟形象的程序和要义，有针对性地指导今年的高三复习 课时安排：5课时 教学过程： 第一课时 知识要点： 什么是诗歌的形象？ 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 （1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人） （2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。 （3）事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。 一、鉴赏诗歌的人物形象 1.鉴赏方法 （1）知人论世，关注时代背景、环境特征，了解作者经历。 【例1】简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 【注】沧