明德小学数学课堂教学模式.docVIP

什字明德小学数学课堂教学模式 ------自主探究与合作交流相结合的教学模式 一、 教学模式： 创设情境，提出问题 组织活动，探究猜测 合作学习，引导发现 变式训练，交流反馈 升华成果，深化内涵 二、模式要求：教师要创造性的使用教材，充分利用教学资源；充分体现学生主体地位；营造和谐气氛，让课堂充满生命活力。 三、教学原则：系统性；适应性；灵活性；创造性。 四、操作指导： （1）创设情境，提出问题： 美国数学家哈尔莫斯曾经说过：“问题是数学的心脏”。有了问题，思维 才有方向，才有动力。因此，在数学课堂教学中，教师要有意识地创造各种问题情境，引导学生在实际的问题情境中自主学习，合作交流，激发学生的学习兴趣。 这一环节可视教材内容的不同，采用不同的方式。依据教学内容以及学生对基础知识，基本技能的掌握程度和学生的认知水平，创设悦目，悦耳，悦心的问题情境，调动学生的积极性，从而激发学生的学习兴趣。可以借助故事创设问题情境，也可以借助游戏创设问题情境，同时也可联系实际，结合学生的实践活动创设问题情境。 二、组织活动，探究猜测 课程标准认为，“有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿和记忆，动手实践、自主探究与合作学习是学生学习数学的重要方式”。叶圣陶先生的所谓“让课堂活动来”，我认为应该的是开放、探究、自主为主要学习方法的课堂教学形式。现今，新课标在教材的编排上就突出了这一点。每一章节都构建了知识