【课堂新坐标】2017年高考语文（山东专版）二轮专题复习与策略教师用书：板块3 专题9 考点6 探　究.docVIP

考点六　探　究 　(2016·山东卷)阅读下面的文字完成后面的题目。(阅读文本见“考点一”“例1”)文中为什么要写到马骁驭的三次心理冲动？结合全文谈谈你的认识。(6分) 考生 考生答案 得分 误区诊断甲生 这样写能够丰富文章内容增加了小说故事情节的层次感使小说结构紧凑；表现出人物心理的变化使人物形象更加丰满从而使小说主题逐渐得到升华 2分 该答案答出了对这三次心理冲动的认识得2分。但是未能结合原文内容只是回答了一些套话术语答题太随意缺乏针对性。乙生 ①第一次是在吴秋明讲了“‘绒布妈妈’实验”之后马骁驭“忽然有了一种拥抱吴秋明的冲动”表明马骁驭开始关心吴秋明；②第二次是在马骁驭听老师们讲述儿童村孩子的情况后产生了做课题研究的冲动”表明马骁驭已经从内心里开始关心儿童村的孩子们； ③第三次是在马骁驭看到吴秋明拧干毛巾给孩子擦头发的时候马骁驭忽然有了一种把吴秋明拥入怀中的冲动”表明马骁驭被吴秋明感动对吴秋明产生了爱意和敬意 2分 该答案能够针对“三次心理冲动”分别来谈认识得2分。但是在探究时过于单一思路不开阔。 本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力能力层级为F。解答时先从原文找出题干中所说的“三次心理冲动”然后逐一分析每次冲动的原因并思考“三次心理冲动”在小说情 、结尾部分从结构上串联起全篇内容增加了小说的层次感使小说结构紧凑脉络清晰。第一次“冲动”是在吴秋明讲了“‘绒