2017版江苏考前三个月高考语文限时组合快练1.docVIP

限时组合快练 快练1　语言文字运用＋名句默写＋文言文阅读(1)一、语言文字运用 1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　) 在经过学生时代的过度解释与追捧之后，我们不得不承认，我们一度对鲁迅及其作品________，甚至是反感的。在经历一段时间的真空期后，当鲁迅的文字再次被拿到台面上，我们又不得不承认，那________的语言、剑指轩辕的气魄、________的批判让我们震惊。 A．不以为然　　　尖锐　　　鞭辟入里 B．不以为意 尖锐 入木三分 C．不以为然 犀利 入木三分 D．不以为意 犀利 鞭辟入里 答案　D 解析　不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。根据后句“甚至是反感的”可知，第一空应填“不以为意”。犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。尖锐：物体有锋芒，容易刺破其他物体的，锋利；认识客观事物灵敏而深刻，敏锐；(声音)高而刺耳；(言论、斗争等)激烈。第二空用来修饰“语言”，应填“犀利”。鞭辟入里：形容能透彻说明问题，深中要害。入木三分：形容书法刚劲有力，也形容议论、见解深刻。第三空用来修饰“批判”，填“鞭辟入里”更好。 2．下列诗词中，没有使用借代手法的一项是(　　) A．六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。 B．男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 C．欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？ D．映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 答案　D 解析　“借代”指不直接把所要说的事物的名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称代替。运用这种修辞手法可以引人联想，收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。A项用“蛾眉”代人。B项用“吴钩”代兵器。C项用“尺素”代书信。D项没有使用借代手法。 3．下列各句中，所引古诗文符合语境的一项是(　　) A．毕业三十年的老校友回到母校，深情地说：“‘羁鸟恋旧林，池鱼思故渊’，真怀念过去的校园生活啊。” B．足球教练对队员们说：“‘他山之石，可以攻玉’。这次我们引进的外援一定可以打败对手，夺得冠军。” C．看着满池残荷擎叶，黄鑫感慨道：“‘宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中’，荷花的不离不弃、生死相依真令人感动。” D．在爷爷八十寿宴上，李明起身给爷爷祝酒：“‘莫道桑榆晚，为霞尚满天’。祝您老人家幸福快乐，健康长寿！” 答案　D 解析　A项“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”一般用来表示厌倦官场，渴望自由平静的田园生活。B项“他山之石，可以攻玉”比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。C项“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”是咏菊不屈不移的坚贞气节。 4．最适合做下面这则寓言的结尾的一项是(　　) 一棵苹果树，终于结果了。 第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个。对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长。第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己得到1个。“哈哈，去年我得到了10%，今年得到了20%！翻了一番。”这棵苹果树心理平衡了。 但是，它还可以这样：继续成长。譬如，第二年，它结了100个果子，被拿走90个，自己得到10个。或者，被拿走99个，自己得到1个。但没有关系，它还可以继续成长。第三年结1 000个果子……__________________ A．这样，苹果树就会得到100个果子，得到的果子变多了。 B．其实，得到多少果子不是最重要的，最重要的是，苹果树在成长！ C．第四年，苹果树可能就会结10 000个果子。 D．只要有远大理想，就能实现自己的梦想。 答案　B 解析　作答本题，要在对寓言故事的寓意深入理解的基础上分析所给四个选项。A、C项虽然看起来可以做结尾，但是只是对寓言表面的理解，所以可以排除，而D项明显偏离了寓言的寓意，B项富有人生哲理，且契合寓言故事。 5．下列句子中，表达不得体的一项是(　　) A．父母相继去世，儿女们心中充满遗憾百身莫赎。 B．对您的厚爱，我深表感谢，但我是不材之木，恐怕有负先生的厚望。 C．欢迎高贵的客人来到我们这里，我一定效犬马之劳。 D．我才微学浅，驽马铅刀，恐不能担此重任。 答案　C 解析　C项中“效犬马之劳” 指像犬马一样所做的操劳。古时臣下对君主自比为犬马，表示愿供驱使。现在表示心甘情愿受人驱使，为人效劳。用在此处不恰当。 二、名句默写 6．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)______________________，不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》) (2)______________________，凌万顷之茫然。(苏轼《赤壁赋》) (3)黄鹤之飞尚不得过，______________________。(李白《蜀道难》) (4)______________________，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。(荀子《劝学》) (5)朝搴阰之木兰兮，________