切近问思学习TAFE多方聚力提升职教魅力——2015上海中职教育.DOCVIP

切近问思学习TAFE 多方聚力提升职教魅力 ——2015上海市中职教育办学模式创新与职教国际化视野拓展培训团赴澳培训考察报告 在上海市教育委员会职业教育处、国际交流处、教育技术装备中心的组织安排下，由上海职教系统20位管理干部组成的“上海市中职教育办学模式创新与职教国际化视野拓展培训团”在团长孙国权带领下，于10月17日—11月15日先后在澳大利亚阿德莱德、悉尼进行了考察培训学习。 30天的时间内，全体培训班学员在南澳TAFE和悉尼TAFE的安排下，先后听取了澳大利亚TAFE体制、TAFE的质量监控、新学徒制中的产学合作、TAFE的国际交流等26场讲座，参观了TAFE中心校区、阿德莱德市北高中、坦斯利大学、悉尼大学等16所学校。了解了澳大利亚职业教育相关体系，包括技能包的建设、TAFE的专业设置、课程开发及教学资源建设、TAFE的质量监控、教师准入标准、教学评价标准、教师能力标准、与普通中学的合作贯通、与普通高校合作的直通车、课堂教学及评价方法的应用、职业教育学生关键技能的培养、学生的技能实训、创新创业教育、TAFE的社区服务等主要做法。圆满完成了培训考察任务，收获颇丰，对我们今后职业教育改革和发展有很大的启发。 一、行前切脉，明确学习目标 澳大利亚有着独特的历史、地理和文化环境，人口1900多万，国土面积769万平方公里，相对而言，澳大利亚是一个年轻的国家，从1901年成为英联邦自治领算起，它仅有100多年的历史，即使加上112年的殖民地时期，也不过200多年的历史。但她也是世界上唯一一个独占整块大陆的国家，据说有一百多个国家（或民族）的人移居澳大利亚大陆，其中华人约 80 万人，占澳大利亚总人数的 8%左右（因此在政治上、经济上都占用较高的地位）”……每个人都从自己学校发展的角度出发，立足改革，为学校未来切脉，提出了学习目标。 市教委的领导们更是高瞻远瞩，立足上海职教发展，立足上海职教改革提出了新的要求。10月15日，市教委职教处、培训处、装备中心组织参团学员召开行前会议，邀请华东师范大学匡瑛教授作了主题为“澳大利亚职业教育与培训概况”的讲座。希望所有老师能够在初步了解澳大利亚职业教育的基础上，重点学习考察澳大利亚职业教育体系架构、学历与职业资格证书衔接、现代职教体系如何构建、学校运行和管理模式、澳大利亚职业教育评价体系、学校自身质量监控体系、技能包和课程包的使用、特殊教育的情况等内容，带回经验，带回理念，带回技术或者项目，促进上海市中等职业学校教育改革，焕发上海职教发展新活力。匡瑛教授甚至在培训结束还语重心长地说：理念的更新是长久的，如果大家此次培训能够把TAFE的课程包构建、使用方式带回来，就是此次考察最大的成功。 二、走近TAFE，感悟职教理念 10月17日，带着“神往”与“渴望”，带着“希望”与重托，我们一行二十人从浦东机场出发，十多个小时的飞行后，由悉尼转机来到了南澳的阿德莱德。一踏上澳大利亚的国土，给我们第一印象的便是：蔚蓝蔚蓝的天，清新爽凉的空气。从阿德莱德机场到住处的路上，南澳教育部的王先生给我们大致介绍了阿德莱德情况，从他的介绍中，我们了解到：澳大利亚人十分重视规范，也有强烈的保护环境的责任感，学校和社会上有一种诚实、礼让的风气，交通秩序完全靠红绿灯和道路划线加摄像镜头管理，停车位按标志牌和自动计时牌管理。到处都是礼让的风俗，自觉排队的习惯，点头问候随处可见，生活节奏比较悠闲。 10月19日，我们到南澳TAFE阿德莱德中心校区，开始了第一天的培训。在这里我们受到TAFE教育执行理事（Executive Director）凯茜·布朗女士的欢迎，并聆听了社区服务健康与生活时尚学院（Community Services, Health Lifestyle）主任(Director) Jen Rodger女士对南澳TAFE的基本情况介绍。 通过凯茜·布朗和Jen Rodger女士的介绍，我们首先理解了： TAFE SA是南澳州规模最大的职业教育及培训学院。每年培训逾80,000学生。TAFE SA的八个校区共有46个校园。学生包括各个年龄段。12年级毕业后，即可申请进入TAFE学习，学员年龄分布在14至70岁之间。其中大多数集中在30-49岁。2013年，这一年龄段的人数占总人数的38%，其次是20-29岁，占总人数的35%， 50岁以上的人数占到了总人数的16%，且有逐年递增的趋势。和中国所说的中等职业教育、高等职业教育都有着比较大的区别。 其次我们了解到：TAFE有着学制更富弹性。在澳大利亚联邦政府和州政府的规定的技能证书考核要求体制下，TAFE整合和打通了中学教育、职业教育、高等教育的发展通道，TAFE的学生在澳大利亚职业资格框架下有很多的选择。学生可以选择取得职业资格证书后从业，也可以通过学习取得专科