2017-2018年苏教版必修一 赤壁赋 教案.docVIP

赤壁赋 教案 苏轼 教学目标 通过文本研习，学生能够品味作品的独特韵味，了解作者的处境，理解作者的精神世界，概括作品书写的人生感悟。 学生能把握本板块写景、抒情、说理相结合以及虚实结合的写作特色。 学生能够积累一些常用的文言词汇，如“属、如、止、舞、泣、危、东、举、卒、是、徒、觉、异、穷、志”等实词和“之、然、于、而、其”等虚词，同时积累常见的文言句式。 教学重点 使学生体会大自然在丰富人的生命体验时的重要作用。 教学难点 使学生掌握写景、抒情、说理相结合以及虚实结合的写作方法。 课时安排：2课时 教学方式：文本研习 一、课前准备 学生对照文中注释理解句子、疏通文义。有疑难的字句互相探讨解决，无法解决的在课堂上提出，师生共同探讨解决。 学生熟读全文。 二、教学过程 （一）、多媒体展示相关资料图片：赤壁实景、苏轼画像及其诗词书画作品。 （二）、《赤壁赋》写作背景。 宋代的黄州，即今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤壁矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。 宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香” ，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江