师德与师爱教学讲义.ppt

（一）教育公正的含义及理解 广义的教育公正 ——是指社会教育关系中的公正。其基本内容，诸如社会教育制度的公正、教育立法与司法的公正，社会教育资源配置的公平合理，每个人受教育的权利平等与机会均等等等。 狭义的教育公正 ——则是指教育活动中的公正。其中，教师(泛指教师，教育职员和教学辅助人员)公平合理地对待和评价每一个学生，是教育公正的最基本内容。  教师在教育活动中实践教育公正，至少应把握以下六个方面： 尊重学生人格，是教师公正的前提 体现平等权利，是教师公正的基础 合理进行评价，是教师公正的核心 把握差异原则，是教师公正的升华 倾听学生言说，是教师公正的亮点 良好师生关系，是教师公正的体现 （二）教育公正的内容和要求 （二）教育公正的内容和要求 1、尊重学生人格，是教师公正的前提 案例四 ： “你不是学数学的料 ”，请离开教室 这种惩罚以践踏学生的人格为代价，必将丢失教师的人格。 师德与师爱 正人者必先正己 学高为师,身正为范 一亲爱的老师： 我亲眼目睹了人类不应该有的事：毒气室是学有专长的工程师建造的，毒气是具有学术专长的生化学家研制的，妇女儿童是被受过良好训练的医生、护士亲手杀害的。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成长为具有人性的人。只有在孩子具有人性的情况下，读写算才有价值 。 美 国 校 长 的 一 封 信 教书是技术层面的 育人则是价值层面的  师德——教师素质的核心 师爱——令人崇敬的师德之魂 公正——令人信任的师德要素 师能——不可获缺的师德支撑 主 要 内 容  一、师德——教师素质的核心 师德是教师素质的重要组成部分 师德是教师人格特征的直接体现 教师应具备什么样的素质？ 教师应具备什么样的道德？ 值得思考的问题: （一）师德是教师素质的重要组成部分 （一）师德是教师素质的重要组成部分 师德的特点： 特殊性——教师职业是“太阳底下最高尚的事业”，它寄 寓着人们美好的期望，反映出人们的一种心态。 典范性——师德是以身立教。客观上要求教师必须达到比平常人群有更高的道德水准。 自律性——教育的特殊性还在于老师的劳动呈现个体性特征。道德规范更多的表现为一种自觉的意志行为。 （一）师德是教师素质的重要组成部分 原因： 职业性质决定——职业定位 教育对象决定——可塑性强 劳动特点决定——言传身教 （一）师德是教师素质的重要组成部分 师德意义： 决定了教师专业成长的高度 决定了对学生终身影响的程度 决定了教育持续健康发展的深度 （一）师德是教师素质的重要组成部分 师德的核心结构 爱岗敬业 教书育人 为人师表 有机整体 缺一不可 师德曲线 ——即表示着一个人民教师在爱岗敬业，教书育人，为人师表的“三维空间”中所走过的轨迹。  （二）师德是教师人格特征的直接体现 “这是我们老师说的！” “我们老师就是这么做的！” 师德的魅力从哪里来？ 学生为什么好模仿老师？ （二）师德是教师人格特征的直接体现 历代的教育家提出的： 既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。 “为人师表” “以身作则” “循循善诱” “诲人不倦” “躬行实践” （二）师德是教师人格特征的直接体现 在学生心目中——教师是： 社会的规范 道德的化身 人类的楷模 父母的替身 ——模仿其： 态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹 （二）师德是教师人格特征的直接体现 案例一： 植物有趋光性，学生也有向师性 北京的一位小学教师以前写板书时，曾习惯于折断粉笔顶端的坚硬部分，并潇洒地将其丢在地板上。时隔不久，他就惊奇地发现全班同学都尤而效之，学会了折断粉笔。 （二）师德是教师人格特征的直接体现 教师： 不仅在用自己的学识教人，而且在用自己的品格教人。 不仅通过语言传授知识，而且通