2018-2019年人教版必修四 苏武传（第二课时） 教案.docVIP

苏武传 教案 第二课时 一、诗词导入 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 ——陆游 英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。 ——陈辉 为祖国而死，那是最美的命运啊！ ——大仲马 我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。 ——歌德 读到这些爱国的名言，你有什么样的感触呢？读一读《苏武传》，我们对伟大的爱国精神会有更深刻的认识！ 二、知识积累 1．倒装句 (1)送匈奴使留在汉者。定语后置句，正常语序“送留在汉匈奴使”。 (2)何以汝为见。宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何见汝为”。 (3)子卿尚复谁为乎。宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”。 (4)何以复加。介宾倒置句，正常语序“以何复加”。 2．判断句 (1)缑王者，昆邪王姊子也。 (2)非汉所望也。 (3)汉天子我丈人行也。 3．被动句 (1)见犯乃死，重负国。 (2)大臣亡罪夷灭者数十家。 (3)皆为陛下所成就。 三、合作探究 苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？ 明确：并不矛盾。苏武在胡地以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。我们不难明白，匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。事发时他已经意识到“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国”。“重负国”是因为事先没有发现副使张胜的阴谋而导致祸及国家，苏武意识到，一旦被