点亮那盏叫做阅读的灯.DOCVIP

余杭区径山镇中学语文课外阅读课程实施方案（草案） 一、我校语文课外阅读现状 《语文课程标准》要求初中学生广泛地阅读各种类型的读物，课外阅读量“不少于260万字”，并要求学生“每学年阅读两三部名著”。初中语文课程标准阅读目标附一：教育部《大纲》指定书目中学生课外文学名著必读书目⑴《西游记》吴承恩著;（2）《水浒传》施耐庵著； ⑶《朝花夕拾》鲁迅著；《骆驼祥子》老舍著； ⑸《繁星·春水》冰心著《鲁滨孙这漂流记》(英)笛福著； ⑺《格列佛游记》（英）斯威夫特著； ⑻《童年》（俄）高尔基著； ⑼《钢铁是怎样练成的》（俄）奥斯特洛夫斯基著； ⑽《名人传》（法）罗曼·罗兰著。 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于500字。 3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9.在理解课文的过程中，体会特殊标点符号的不同用法。 10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 (段)。 11.利用图书馆、阅览室、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于60万字 附三：各年级阅读书目推荐 初一阅读书目推荐童话：《安徒生童话》、《格林童话》寓言：《伊索寓言》神话：《山海经》故事：成语故事、《上下五千年》、中国历史故事、世界历史故事、《圣经的故事》诗歌：《志摩的诗》、《繁星?春水》、《时间草原》《七里香》、舒婷诗选、海子诗选、泰戈尔诗选唐诗宋词散文：余秋雨《千年一叹》、《霜冷长河》、《行者无疆》 鲁迅《朝花夕拾》、海伦·凯勒《假如给我三天光明》、三毛《哭泣的骆驼》、《我心中每天开一朵花》、《心灵鸡汤》小说：（有的可阅读少儿版）曹文轩《草房子》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》、《汤姆叔叔的小屋》. 8、科普读物：《凡尔纳四大科学幻想名著》、法布尔《昆虫的故事》（原著《昆虫记》）哲理：《谁动了我的奶酪》、培根《人生论》? 1．《论语译注》 李申编 中华书局 2000年8月第1版 2．《三国演义》 罗贯中 人民文学出版社 1998年5月第2版 3．《家》 巴金 人民文学出版社 1981年9月第3版 4．《宋词选》 胡云翼选注 上海古籍出版社 1997年11月1版 5．《普希金诗选》 卢永选编 人民文学出版社 1996年11月第1版 6．《契诃夫短篇小说选》 汝 龙译 人民文学出版社 2002年6月第1版 7．《老人与海》（美）海明威 赵少伟译 漓江出版社 1987年7月第1版 8．《挪威的森林》（日）村上春树 林少华译 上海译文出版社 9．《简爱》 （英）夏绿蒂·勃朗特 人民文学出版社 1998年5月第2版 10．《巴黎圣母院》（法）雨果 陈敬荣译 人民文学出版社 1982年6月1版 11．《射雕英雄传》金庸 三联书店 1999年4月第1版 12．《欧也妮·葛朗台》（法）巴尔扎克 张冠尧译 人民文学出版社 2000年5月第1版 13．《匹克威克外传》（英）狄更斯 蒋天佐译 上海译文出版社 1979年4月第1版 14．《麦田里的守望者》（美）塞林格 施咸荣译 译林出版1998年9月1版 15．《围城》钱钟书 人民文学出版社 1991年2月第2版 16．《中华散文百年精华》 丛培香等编 人民文学出版社 2002年1月第1版 17．《外国名家散文经典》于文心编 长江文艺出版社2003年4月第2版 初三阅读书目推荐 1．《红楼梦》 曹雪芹 人民文学出版社 2000年5月第1版 2．《鲁迅作品精选》 长江文艺出版社 2003年3月第1版 3．《子夜》 茅盾 人民文学出版社 1960年4月第3版 4．《欧·亨利短篇小说选》 王永年译 人民文学出版社 2003年1月第1版 5．《元曲三百首译析》李淼编注 吉林文史出版社 1998年2月第1版 6．《莫泊桑短篇小说选》 赵少侯译 人民文学出版社 2002年6月第1版 7．《唐吉诃德》 (西班牙)塞万提斯 杨绛译 人民文学出版社” 8．《红与黑》 （法）司汤达 郝运译 人民文学出版社 1995年8月1版 9．《复活》 （俄）托尔