河南农村中小学骨干教师教学实践专业技能提升网络研修学习安排.DOCVIP

河南省农村中小学骨干教师教学实践专业技能提升网络研修学习安排 作者：河 南 　　发布时间：2013-09-10 研修内容 1.骨干研修 完成30学时的项目骨干集中研修，通过专题报告、任务指导、模拟演练、主题交流等研修活动，使项目骨干： l?了解国家对教师培训工作的最新政策和改革思路，理解本 项目实施的意义； l?掌握校本研修及学习共同体管理与运行的基本特点及操作模式； l?学会设计校本研修主题、制订年度计划或“区域性推进计划”工作方案； l?掌握网络与校本研修活动（或课程）开发的基本方法； l?了解项目方案，明确管理与指导团队的分工职责，掌握引领性主题研修活动的主要内容和实施步骤； l?学会校本研修管理与活动平台的操作技能。 2.网络研修与校本研修 （1）网络学习共同体建设 以学科为载体，分级建设学习共同体，并建立相应的网络研修空间。 项目组——跨区域建立学科频道，聘请学科专家和优秀教研员、骨干教师组成指导团队，设计并组织开展引领性主题研修活动，组织答疑、资源与活动的推优、分享和交流。 区域——在项目区域管理员的统筹下，创建区域教师网络研修社区，组织区域学科教研员或骨干教师牵头主持区域学科协作组，结合本地教师和教学实际，参照项目实施方案及活动安排，设计研修主题，制订研修计划，组织线上或线下研修活动，组织本地或跨区域的资源分享和交流；鼓励自主建立“手拉手”跨校研修组、课题组、专题研修组、兴趣组等多种形式的学习共同体。 学校——在校长的统筹下，创建学校校本研修门户，依托学校学科教研组建立相应的网络教研组，结合本校教师和教学实际，参照项目实施方案及活动安排，设计研修主题，制订研修计划，组织线上或线下研修活动，组织本校或跨校的资源分享或交流。鼓励自主建立课题组、专题研修组、兴趣组等多种形式的学习共同体。 （2）组织开展研修活动 上述各级各类学习共同体要结合本校（地）实际，统筹安排不少于80学时的网络研修，同时进行不少于40学时的线下研修活动。 其中项目组组织的引领性主题研修活动以及区域组织的学科协作组活动主要以网络研修的形式进行，学校以及学校教研组组织的研修活动主要以线下活动为主。 u?引领性主题研修活动建议如下： 第一阶段研修主题：创设学习共同体，建设网络家园 （网络研修4学时，线下研修2学时） 拟定培训时间：2013年9月16日--9月30日（到国庆节前） 参与者 研修活动 研修资源 全体成员 1.登录社区 登录/xb，找到省、区域、学校社区以及学科频道首页 2.了解方案 在项目首页，阅读项目实施方案、考核要求、时间安排等文件 3.完善信息 核对个人信息，包括姓名、学科、学段、学校、联系电话等，如信息有误请与自己的上级管理员确认后在平台自行修改。 4.学会操作 在项目首页“登录区”找到本角色操作手册，按照提示操作熟悉平台。查看“常见问题”，学习“小研伴我行”平台导学课程 5.填写前测问卷 填写项目组发起的调查问卷 导学课程 l?小研伴你行（校本研修信息解读） l?网络学科协作组建设案例的展示与分析（北京西城、上海浦东） 学员 1.体验个人工作室，上传研修资源 2.加入学校教研组长创建的学科协作组 3.进入区域学科协作组与学友打招呼 小研伴你行（学员篇） 学校各教研组长 在学校社区，创建网络教研组，并引导本教研组成员网上报到 小研伴你行（各学科教研组长篇） 学校管理员 1.确定网络教研组组长人选 2.督促并指导网络教研组长创建网络教研组 3.熟悉校本研修管理平台 小研伴你行（各级管理员篇） 区域学科 协作组组长 熟悉网络协作组，并引导本协作组教师网上报到 小研伴你行（各学科教研组长篇） 区域管理者 1.督促并指导网络协作组组长熟悉网络协作组，熟悉学员 2.熟悉区域管理平台 小研伴你行（各级管理员篇） 项目组 学科导师 1.发布项目方案及分阶段活动安排 2.发起“新人报到”相识活动，并引导参训学员跟帖留言 ? 第一阶段学情会?第一期简报 ? 第二阶段研修主题：规划自我，做好老师 （网络研修16学时，线下活动6学时） 拟定培训时间：2013年10月8日--10月27日 参与者 研修活动 研修资源 研修工具 学员 1.学习课程 1.1《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》文件解读 1.2教师专业标准解读 1.3师德案例 2.实践研修 2.1参加校教研组组织的“我心目中的好老师”活动，选择一份对自己触动较深的学生作业，附上个人感言后，上传至学校教研组 2.2制订一年个人专业发展计划，并上传至学校教研组 导读课程 1.《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》文件解读 2.教师专业标准解读 3.师德案例1 4.师德案例2 教师专业发展计划样表 学校各教研组长 1.针对教