【步步高】高考语文（湖南专用）大二轮复习微专题回扣与规范课件：第七章 训练5 小 说阅读.pptVIP

第七章 自由复习阶段，题点保温训练 训练5　小说阅读 小说阅读的核心题点主要有： 1．句段作用和某处情节作用分析题。这种题型虽然与散文阅读中的句段作用题有些相似，也是从内容和结构等角度作答，但所写的内容已不同了。小说中的内容作用主要是指人物塑造、环境描写、主题表现等方面，而结构作用则是指情节方面。某处情节作用主要是从情节、人物、环境、主题等方面思考。无论是哪种作用，都必须细读所给文字。 【温馨寄语】 2．分析概括人物形象特点及其作用题。这种题型是必考题。考查角度有三：一是整体分析、概括人物形象特点。这是最主要的考查角度。答题应筛选出该文字的相关文字(包括正面文字和侧面文字)，在此基础上思考、评判，注意用语的准确性和要点的全面性。二是局部分析概括人物性格或心理。对此，先要细读、精读所给文字，并注意联系上下文。多为分析型，分析时一定要和具体的语言文字结合起来。三是人物形象的作用，主要考查次要人物的作用。次要人物既有自身的作用，又有对主要人物的衬托、对比作用，还有情节结构方面作用，要综合分析。 3．探究文本意蕴。小说探究主要从主题和艺术特点两方面命题。小说主题探究多是谈阅读启示或思想、情感意蕴，对此，要注意从人物、情节、环境，甚至艺术手法角度探究，尤其是人物角度，应为主角度。小说艺术特点探究多是谈情节安排、环境作用、艺术构思等方面，对此，探究仍要注意从情节、人物、环境、主题及艺术手法等方面综合思考。 阅读下面的文字，完成文后题目。 铁　匠 师　陀 ①叮叮当！叮叮当！ ②我要为你讲一讲铁匠了，一种原本幸福却走到不幸去，而自己却不明白这种命运，渐渐衰落下去的人。 ③世间没有人比他们更高尚、更值得尊敬了，那种巡行各处乡村的铁匠，那种永远是年轻的、活泼的、响亮的、笑着似的锤声。 ④叮叮当！叮叮当！ ⑤锤声快乐地响起来了，和林子里的布谷、斑鸠的歌声同时响起来了。叮叮当！叮叮当！这永久不变的声音在乡村的静寂中响着。天空是蔚蓝的，白色的云远远地在移动。在林子里，布谷在提醒着懈惰的农夫；斑鸠是忧郁、哀伤、死了儿子似的在“孤苦——，孤苦——”地哭泣。这些追逐着气候的鸟们，它们也像铁匠一样一代一代在林子里落脚，永远在一定的地方作客，而且永不改变它们的音调。往远处看，隔着一条水坑，则是滔滔滚着麦浪的无际旷野。 ⑥叮叮当！叮叮当！ ⑦谁不喜欢铁匠呢？他会告诉你谁家的女儿会绣很好的花，他又会告诉你谁家的孩子喜欢使枪弄棒，并且他还知道那些乡下的大人物的生活和历史。乡人中最年轻的也许还不大清楚铁匠的家世，他拿起铁匠打好并且刨得雪亮的镰刀，用拇指极小心地摸了一下，然后这样问。 ⑧ “你做这样的活，是跟谁学来的吗？” ⑨这时铁匠也许没有时间回答，他正准备从熊熊的炉子里钳出飞爆着火花的铁块。铁匠的儿子一直拉着风箱，但是他并不把自己的灵魂全部交给工作，因为拉风箱只需要一只手，而另一只他也不愿意老让它空闲。正说着的时候，一只小虫从树顶飞到生气似的喘着的风箱上来了。此时他用怎样也想象不出的快的手法，往飞翔着的火焰上一燎，小虫已经被送到嘴里。自然你从来没有看见过这办法，你会为那美丽的小虫的命运感到悲哀。 ⑩然而这迅敏的手法，却很容易就被铁匠看见了。他把锤往砧上一敲，用坚决的像他的锤一样的声音骂道： ⑪ “快些！” ⑫风箱的喘息停止了，火花急性地、箭似的迸溅着，锤声又轻快、嘹亮地响着。 ⑬叮叮当！叮叮当！ ⑭铁匠把打成的镰刀抛进旁边的水桶里，此时，紧张已经过去，空气顿时显出意外的平静。“孤苦——孤苦——”，斑鸠在树顶上叫着。铁匠想起刚才的话，他轻轻喘了一口气。 ⑮“我是跟我爹学来的。”他说，一面从风箱顶上取下烟袋。 ⑯假如你再问下去，他爹的手艺是跟谁学来，他会告诉你是跟他的祖父，他的祖父又是跟他的曾祖父。 ⑰当下了雨，当连绵不断的雨打着平原，失去了作场的他们便不得不把炉灶同风箱搬进马五叔的小屋，守着那贴了写着“福”字的红纸方的木箱出神。 ⑱他们敲击着。他们毫不吝啬地为乡下的少女们打着美丽的梦，为农夫们打着幸福的梦，而同时则为自己打着衰落。 ⑲叮叮当！叮叮当！这声音后来渐渐远去了，有人偶尔会问起他们，“他们永远不会来了，城里一买一大捆呢！他打得那么慢。”马五叔摩着秃了的头顶说。只是人们再也听不到布谷的提醒和斑鸠死去了儿子似的在“孤苦——，孤苦——”的哭泣，倒是有些寂寞了。 ⑳现在我可以回答你：他们是一代一代传下来的。世间所有的父亲都希望自己的儿子走从祖父、曾祖父就开辟