【百天辅导】高三语文一轮复习课件：专题3.2.1.4 品味小 说的形象（山东专版）.pptVIP

“我心疼。” 那个人就笑了，说：“那我给你揉揉吧！” 她赶紧把胸口抱住了。她抱的动作大了些，把自己从幻想中抱了出来。摸摸脸，脸还火辣辣的。 瞎想归瞎想，在动剪子剪袼褙时，她还是照原样儿一丝不差地剪下来了。 第一次看见那个人是在社员大会上，那个人在黑压压的会场中念一篇稿子。她不记得稿子里说的是什么，旁边的人打听那个人是哪庄的，叫什么名字，她却记住了。她当时想，这个男孩子，年纪不大，胆子可够大的，敢在这么多人面前念那么长一大 现场采样 从五个角度入手，赏析形象内涵 篇话。她这个年龄正是心里乱想的年龄，想着想着，就把自己和那个人联系到一块儿去了。不知道那个人有没有对象，要是没对象的话，不知喜欢什么样的…… 有一天，家里来了个媒人，守明正要表示心烦，一听介绍的不是别人，正是让她做梦的那个人，一时浑身冰凉，小脸发白，泪珠子一串一串往下掉。母亲以为她对这门亲事不乐意，守明说：“妈，我是舍不得离开您！” 媒人递来消息，说那个人要外出当工人。守明一听有些犯愣，这真应了那句脚大走四方的话。此一去不知何时才能回还。她一定得送给那个人一点东西，让那个人念着她，记住她。她没有别的可送，只有这一双鞋。 那个人外出的日期定下来了，托媒人传话，向她约会，她正好亲手把鞋交给那个人。 现场采样 从五个角度入手，赏析形象内涵 约会的地点是村边那座高桥，时间是吃过晚饭之后。母亲要送她到桥头去，她不让。 守明把一切都想好了，那个人若说正好，她就让他穿这双鞋上路——人是你的，鞋就是你的，还脱下来干什么！临出门，她又改了主意，觉得只让那个人把鞋穿上试试新就行了，还得让他脱下来，等他回来完婚那一天才能穿。 守明的设想未能实现。她把鞋递给那个人时，让那个人穿上试试，那个人只笑了笑，说声谢谢，就把鞋竖着插进上衣口袋里去了。直到那个人说再见，鞋也没试一下。那个人说再见时，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。 这是守明没有料到的。他们虽然见过几次面，但从来没有碰过手。她犹豫了一会儿，还是低着头把手交出去了。那个人的手温热有力，握得她的手忽地出了一层汗，接着她身上也出汗了。那个人大概怕她害臊，就把她的手松开了。 现场采样 从五个角度入手，赏析形象内涵 守明下了桥往回走时，见夹道的高庄稼中间拦着一个黑人影，她大吃一惊，正要折回身去追那个人，扑进那个人怀里，让她的那个人救她，人影说话了，原来是她母亲。 怎么会是母亲呢！在回家的路上，守明一直没跟母亲说话。 后记： 我在农村老家时，人家给我介绍了一个对象。那个姑娘很精心地给我做了一双鞋。参加工作后，我把那双鞋带进了城里，先是舍不得穿，后来想穿也穿不出去了。第一次回家探亲，我把那双鞋退给了那位姑娘。那姑娘接过鞋后，眼里一直泪汪汪的。后来我想到，我一定伤害了那位农村姑娘的心，我辜负了她，一辈子都对不起她。 (有删改) 小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态？请简要分析。 现场采样 从五个角度入手，赏析形象内涵 现场阅卷 答案采样 小说中的守明是一个淳朴、善良、多情的农村姑娘形象。她虽然向往美好的爱情，但没有得到。 答案问题 找一找 考生对人物形象的定位是正确的，但对人物的心态的分析比较单薄，没有抓住表现人物心理的细节。 从五个角度入手，赏析形象内涵 本题有两问，要按顺序作答。首先，在分析人物形象时要从人物的语言、行为和心理等方面考虑。要抓住收彩礼、做鞋、约会三个情节进行分析。其次，在分析守明的心态时，一定要从人物的心理描写进行分析。重点分析做鞋时守明的心理。 参考答案：第一问：守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村的青年女性形象。第二问：①对美好爱情和幸福生活满怀憧憬；②对未来人生和未知命运感到不安。 思路规范 从五个角度入手，赏析形象内涵 小说是塑造形象反映社会生活的文学艺术，小说塑造形象的意义，就是要反映社会现实生活。因此分析小说的形象及其内涵，是小说阅读的重要内容。解答这类试题，我们一般应从如下五个方面入手： 1．从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。 小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，都是通过人物的外貌、语言、行动、心理等细节描写体现的，因此掌握人物描写的特点与角度，才能准确把握人物形象。 (1)正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等细节描写。上面的题目，就是要求从心理角度分 因题说法 从五个角度入手，赏析形象内涵 析。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动的描写，它往往和外貌、语言、行动交织在一起，有时候描写了人物的外貌、行动、语言，同时也反映了人物的内心世界。 (2)侧面描写(也叫侧面烘托)，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。 (3)景物衬托：用写景来烘托人物