新 疆伊犁市新源县别斯托别中学2017-2018年七年级语文下册第17课《安塞腰鼓》学案 新人教版.docVIP

安塞腰鼓 【学习目标】 1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 3、理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。 【学习重点】? 学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量。 【学习难点】 学生借助文字描绘再现形象领略意境 【课时安排】 一课时 一课时 一、自学展示 1、简介作者作品：刘成章，生于1937年，陕西延安市人，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《安塞腰鼓》写于1986年，它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞 2、读准下列字音羁绊（）晦暗（）磅礴）颤栗（）烧灼（）瞳仁（）戛然（冗杂（亢奋（）蓦然（）渺远（）恬静（）、划出文中明确揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话。????????????句子，因为?????????????????”的句式进行评点。  （教师提示：可以从用词、句式、修辞、写法等角度入手） 教师举例：我喜欢“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”句子，因为反义词用得好，在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。 1、从用词方面说：