社会保障学(绪论+第一讲)教学文稿.pptVIP

社会保障学;课程安排;课程安排; 参考文献;课程目标;１、课堂讲授。 ２、课堂讨论。由学生自由组成学习小组，学习小组的规模一般为5-6人，每个学习小组设组长一名，组长负责人组织本小组成员的课后学习讨论；拟定若干课堂讨论主题，由各学习小组根据兴趣自由选择讨论主题，课堂讨论主题一般为社会保险理论与政策实践中的热点或焦点问题；主讲教师根据教学进度安排课堂讨论，每次课堂讨论由一个学习小组为主，其余学生进行质疑和提问，该学习小组成员负责释疑并阐述其课后讨论所达成的基本认识；每次讨论前一周，负责主讲的学习小组要将其讨论材料以电子邮件的形式发至班上的所有同学的信箱，并制作课堂讨论的PPT文件；主讲教师根据各学习小组提交的讨论材料和课堂讨论情况评分；主讲教师对课堂讨论进行总结陈述，并对所涉及问题进行拓展性讲解。如此安排的目的一则可训练学生查找文献、撰写文献综述的能力，二则可训练学生的语言表达能力。;课堂形式;将社会保障的研究对象界定为社会保障制度的原因：;社会保障学的研究方法;社会保险与保险学的关系;社会保险与保险学的关系; 第一讲：社会保障概述; 时代背景 社会保障的重要性与改革热潮 举世瞩目的经济发展成就 GDP（超过原定20年翻两番的目标）、恩格尔系数（城乡分别由57.5%和67.7%下降到2000年的39.2%和49.1%） 严重的社会问题 失灵的经济政策；失灵的恩格尔系数；不断扩大的基尼系数、庞大的奢侈品消费群体。 对民生问题日益重视; 数 据 ;城乡身份鸿沟 ;职业身份鸿沟 ;地域身份鸿沟 ; 社会保障是国家或社会依法建立的、具有经济福利性的、社会化的国民生活保障系统。 ——郑功成 社会保障是国民收入的再分配 社会保障是一种风险化解机制 三种保障形式：经济保障、服务保障和精神保障 ;社会保障体系是指由社会保障各个有机组成部分所构成的整体，包括各个社会保障项目的结构及其运行机制等。生活保障系统。 社会保障体系的建设目标 ——完整性 ——协调性 ——层次性 ——动态性 ; ;层次性;社会救助;社会保险;社会福利;补充保障;; 社会保障的目标与功能; 社会保障与结果公平（收入分配的公平）;社会保障与结果公平（收入分配的公平）; 社会保障的目标与功能;社会保障的特征与原则;社会保障的特征与原则; 社会保障的影响因素;; 社会保障与收入分配; 社会保障与劳动就业; 社会保障与劳动就业; 社会保障与其他公共政策; 社会保障与其他公共政策; 社会保障与其他公共政策; 社会保障与其他公共政策; 社会保障与商业保险; 社会保障与商业保险; 社会保障与商业保险;社会保障的学科性质与理论框架;社会保障的学科性质与理论框架; 明确几种观点;; ;讨论1