2017第2课-近代西方的民 主思想.pptVIP

1.古希腊时期民主思想、民主制度的发展为近代民主思想的发展奠定了基础； 2.资本主义经济发展提出的政治要求； 3.中世纪封建专制阻碍经济发展和人权的实现 4.文艺复兴、宗教改革促成了思想解放 当时的荷兰有一定的自由，但并不民主。 －斯宾诺莎 思考：斯宾诺莎为什么这么说？ 一、斯宾诺莎的思想 ③、思想： 基督神学还统治着人们的头脑 ②社会契约论：国家的目的是保障人的自然权利 材料：没有人把他的天赋之权绝对转付于人，以 致对事物再不能表示意见，他只把天赋之权按 大多人的意志交付某个机构，这个机构将能确保 大多数人的自然权不受侵犯。 （1）、斯宾诺莎认为国家出现的目的是什么？ 保障个人自然权利。 （2）、他提出这个理论是什么 人性论和自然权利。 ③最佳政体观：民主政体是最优政体 材料：君主的权力来自人民，而不是来自上 帝，只有在人民共同决议的契约的基础上建 立的国家才是合法的国家。我并不反对君主 制，但我坚决反对君主的权力无限庞大…… 4、人民有反抗暴力的权力 （三）、意义 （1）第一次系统提出“天赋人权”学说。 （2）其思想成为英国革命最有力的辩护。 （3）首创资产阶级分权制衡学说。 （4）对法国启蒙运动、北美革命产生影响。 比较洛克和孟德斯鸠的分权理论 1、洛克认为国家权力有三种：立法权、行政权和处理外交事务权。立法权属于议会，行政权和外交权属于君主。 2、孟德斯鸠。差异：洛克对行政权和外交权加以区分，并把两者均归于君主。孟德斯鸠则把行政权和外交权加以合并，统称为行政权，同时增加了司法权，并主张人民集体享有立法权，司法权独立，君主享有行政权，从而使三权之间真正形成了三足鼎立并互相监督制约的关系。 比较洛克与卢梭在社会契约学说上异同点 * * 西方近代民主思想 第二课　近代西方的民主思想 中世纪 ①内涵: 特指欧洲的封建社会时代; ②时段: 从公元476年西罗马帝国的灭亡开始的一千多年时间(结束无特定标志); ③特点: 天主教神学统治下的黑暗时代 ●思考一：近代欧洲民主思想发展的原因 何谓民主？ 民主思想指关于民主的学说和理论 民主是与专制相对立的一种政体形式， 指的是政府的权力源于被统治者的认可，而且公民有权以一种有意义的方式参与决策的过程。 本节所讲民主思想，指的是反映新兴资产阶级 利益，为维护资产阶级革命和统治进行辩护的思想， 是资产阶级性质的。 斯宾诺莎 17世纪荷兰哲学家、政治思想家。出生于阿姆斯特丹犹太人家庭。深受笛卡尔哲学、霍布斯等思想家影响，形成了唯物主义哲学。 1656年，他因坚持思想自由，怀疑灵魂可以脱离肉体而存在，怀疑上帝的存在，被犹太教革出教门，后被市政当局逐出阿姆斯特丹，后靠磨镜片为生。 1670年,他在阿姆斯特丹匿名发表《神学政治论》，该书以无神论被查禁。1675年，完成其哲学代表作《伦理学》，出版受阻挠，不得不放弃。 1、荷兰 ①、政治： 尼德兰资产阶级革命的成功，建立荷兰共和国； 荷兰面临着来自国内外封建势力的威胁； 荷兰共和国是贵族寡头和富人的民主。 （一）、背景 ②、经济： 独立后荷兰资本主义经济迅速发展。 荷兰资产阶级急需在思想理论上反对封建专制，捍卫资产阶级的利益。 2、欧洲：资本主义发展，反封建民主思想兴起 ①天赋人权（自然权利）说：生存权是最高权 利，人的本性是 趋利避害，自我保存 （二）、斯宾诺莎内容 材料：“自然之力不过是自然中个别成分之力 的集合，每个个体应竭力以保存其自身,不顾一切,只有自己,这是自然的最高的律法与权利。”人类和自然的本性是趋利避害。他只把天赋之权交付给大多数，他是那个社会的一分子， 思考： （1）斯宾诺莎认为人的本性是什么？ 自我保存，趋利避害。 在民主政制中，没有人把他的天赋之权 绝对转付于人，以致对事物再不能表示 意见，他只把天赋之权交付给大多数，他是 那个社会的一分子，这样，所有的人都是平 等的，与他们在自然状态之中无异。在他看 来，民主制可以使人人平等，人们可以享有 宗教信仰、思想和言论的自由。 --------斯宾诺莎 材料二：“政治的目的绝不是把人从理性的动物变成畜生或傀儡，而是使人有保障地发展他们的身心，没有约束地运用他们的理智。” 思考： （1）概括材料一斯宾诺莎认为人有哪些人权？ 宗教信仰、思想和言论自由。 （2）材料二说明政治的目的有何意义？ 成为