【2006年江苏地区语文学科高三语文专题作文讲座课件[原创][特约]】.pptVIP

* * 热烈欢迎张家港市 高三语文老师莅临指导 话题作文 张家港市高三语文复习专题七： 一、亲近话题作文 从话题作文走进我们的视野，到现在已是第六个年头了，一直遵循着高考命题“稳中求变，变中求新”的原则，健康发展。　它一般由四部分组成：材料、简短提示语、由材料引出的“话题”及写作要求。材料起个由头的作用，或提供一个事实或讲一段小故事等，用意在于吸引考生注意力，将考生的思维引入材料所提供的境界。提示语的作用或是对材料作解释说明，或是补充介绍，帮助考生理解材料，扩展思维。“话题”是由材料引出的，是在材料基础上提炼出来的作文中心议题。话题和材料的关系，既可能是话题仅是材料蕴含意义的一部分，也可能是话题远远超出材料所蕴含的含义。 材料、提示语的作用，一方面引出了话题，更重要的一方面是降低学生审题的难度，帮助学生理解话题，明确要求。往常的命题作文，考生往往在审题上卡壳。话题作文通过出示材料、加注提示语来帮助学生理解题意，迅速进入构思状态。话题的作用在于它的辅助性、引导性、激发性，目的在于激发学生兴趣，唤起学生创作激情，促使学生展开联想、想象，从而构思成文。 二、话题作文的特点：①审题上：话题作文强调的是“有关”，不故意在审题上为难考生。②文体上：话题作文淡化文体意识，只要没有特殊限制，除了记叙文、议论文外，写成散文、诗歌、小说、剧本都是允许的。③结构上：供材作文中的材是必须使用的，如果是议论文，材料还应放在文章的开头作为引出的论点依据，而话题作文所提供的材料，只是给你一个范围，用不用它无所谓；④思维方式上：供材作文多为线性思维，考生的认知趋同现象比较严重；而话题作文则是发散思维，这种开放性的思维方式可以使考生充分发挥出创造力，从理论上讲，这样的写作更多的尊重了创作主体，更好地体现了语文学科的人文性。 第一步：强化审题意识。 　　 1、全面。即凡是命题者给出的材料、提示、要求或注意事项，都要一一看明白，不能遗漏。与材料相比，命题人给出的提示语，更应认真阅读。比如2002年高考作文试题的提示是“也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情”。这就交代得很清楚，试题用登山者的故事作为材料，但并没有限定考生一定要写生死抉择或帮助别人的题材，所以也就不一定按照这个故事的帮人救人的道德观念、价值观念来立意。事实上，许多心灵的选择是不属于帮人救人的，有一大批优秀的考场作文没有写帮助他人，而是从自己的阅读和生活中寻找素材，同样产生了以理服人、以情感人的艺术效果。 高考作文在很大程度上是考生“思想”的比拼，话题作文的开放性，使有些学生以为话题作文就可以信马由缰，任意为文，出现了偏题、跑题等不该出现的问题。如果审题误入歧路，再高明的“思想”，都只成了屠龙之技。 三、话题作文的教学 2、仔细琢磨关键词语 例如：对于“答案是丰富多彩的”，要弄清：“答案”属于主观的领域，不是客观存在本身；“丰富多彩”，不等于“多种多样”，它是指在一定的条件（如角度、标准、理解、方式方法不同）下，正确的答案可能有多种，而非答案是“五花八门”“无奇不有”“乱七八糟”的，既说“多彩”，言说者必然对每一种“答案”都持肯定的态度，而“多样”只是对事实的说明。也就是说，这里的“答案”之前省掉了一个附加成分——“正确”。 例如： ①鹰在高空飞行，影子却始终在地面匍匐而行。我们是否可以从中得到这样的启示：我们竞争的雄心可以在高空飞行，而我们的脚却不能离开地面。 ②有几只鸟在争论，谁能飞得更高，最后它们决定来一场比赛。鹰觉得它肯定能飞得最高，它就越飞越高，直到它不能再往上飞了。这时候其他的鸟都已经回到地上，只有鹰高高地飞在天上没有回来。但是它没有想到，在它的背上趴着另一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从它的背上飞了起来，飞得比鹰还要高。 请以“鹰飞的联想”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体自选，不少于800字。 这个作文题目是由两则材料构成的，话题很宽泛，不少同学都写：智者当借力而行。如果单看②好像没什么不妥，因为这段叙述文字没有明显地表明作者的观点，但是如果把两则材料联系起来看就发现问题了。①中有这样一句话，“我们竞争的雄心可以在高空飞行，而我们的脚却不能离开地面。”这明确地告诉我们，在生活中我们不仅要有远大的理想，而且要脚踏实地，不能投机取巧，而小鸟的取胜，不是凭借自己的实力，属于不正当竞争，是一种投机取巧的行为，我们不能为这种行为唱赞歌。所以多则材料的审题，要考虑材料之间的相互补充，或材料之间的限制，才能正确把握题意。 再如：阅读下面材料，根据要求作文。 　　一个登山运动员，有一次参加攀登珠穆朗玛峰的活动，当他奋力攀登到6400米的高度时，因体力不支，停了下来。他的朋友们知道