二下教材相关培训1.pptVIP

二年级下册教材培训 ——教材编排意图和教学建议一、关于教材的框架体例本册教材共分四个部分：培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。（一）培养良好的学习习惯本册“习惯篇”安排了两项内容：一是勤查字典，二是主动识字。安排这样的内容，是跟本学期的教学目标紧密相关的。大家知道，语文科积累讲究的是“聚沙成塔”，一个人的语文素养，实际上是通过大量的语文实践活动所形成的一些技能和习惯。识字是终生的，识字识到老，中国的汉字识不了。所以养成勤查字典、主动识字的习惯，对儿童未来的发展至关重要。 二、关于识字写字教学《课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点”。作为第一学段的最后一个学期的写字教学，有两个问题值得大家注意：一是本册识字教学所处的“承前启后”的地位；二是要发挥识字教材多功能的优势。（一）明确本册识字教材所处的“承前启后”的地位为什么说本册的识字教学是“承前启后”呢？大家知道，第一学段是以识字教学为重点；第二学段则要逐步向以读写为重点过渡。小学生进入三年级以后，读写训练提到了日程上来，识字教学“扶”的成分逐渐减少，而“放”的成分逐渐增多。这就要求我们二年级的语文老师要注意培养学生独立识字的能力，并培养主动识字的习惯，以适应三年级识字教学“扶”渐减、“放”渐增这一发展趋势。此外，学生进入三年级，课文注音形式也有变化。第一学段的课文是“双行阅读