儿童科目课程--晨诵演示文稿1.pptVIP

* * 新教育实验 儿童课程---晨诵 赵建华 2011年 为什么诵 通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。 让孩子的灵魂、精神因诗歌而获得充分的舒展. 晨诵的内容 童谣、儿歌、儿童诗，经典古诗词，散文诗…… 从一年级到六年级，按照从“粉红”到“天蓝”的彩色阶梯顺序，从童谣、儿歌开始起步，随后是大量优秀的儿童诗和浅易五言绝句的诵读，在四年级的时候以“在农历的天空下憩息劳作”为主题，重点进行“经典诗文”诵读，到了五六年级，则以更广阔的视野，诵读人类最优秀的诗作了，比如泰戈尔的《飞鸟集》，纪伯伦的《先知》等等。 低段儿童诗选： 《新编儿童诗100首》 ? ????? 《神奇的窗子》（有趣的动植物） ??《神奇的窗子》（五彩的童年梦） ??《神奇的窗子》（美丽的大自然） ?《神奇的窗子》（美丽的大自然2） ? 金子美铃诗选 新教育晨诵与一般语文的诗歌教学的区别在于两点:一是它强调了师生共同的吟诵玩味，直接用声音来感觉诗歌，品味诗歌。在这方面，教师往往做群鸟中的那只领唱的鸟，直接用自己的理解来感染学生，带动学生，并与学生一遍遍