典型题示例解读.ppt

考试说明解读 在考试内容栏，删去“变量的相关性”和“空间直角坐标系”两个考点，前者计算繁杂，江苏从来没有考过，后者对理科生来说可以在加试内容中考查，对文科生而言学习这个内容毫无意义，考试要求相对减少2个A级考点。 典型题示例解读 Ⅰ卷中填空题部分容易题比2012年增加一题，中等题减少一题，难题还是2题没变； 解答题易中难题数分别为2、2、2，而2012年是2、2、1，这与2012年考题不相称，实际难题是两道题；附加题部分易中难题数4、2、0与去年相比没变。 立体几何题将去年提供的2010年江苏考题(证两线垂直和求点到平面的距离)换成了2012年江苏考题(面面垂直的证明和线面平行的证明)，这意味着在必做题部分求点到平面的距离不作要求; 附加题部分，将去年提供的2010年江苏考题(椭圆的参数方程的简单运用)换成了2012年江苏考题(求圆的极坐标方程)，这意味着加试的“四选二”的考题难度更趋一致; 将去年提供的2008年江苏考题(空间的线线角有关的计算)换成了2011年江苏考题(空间二面角有关的计算)，其计算要求及难度明显提高。 考题预测 从典型示例更换的试题来看都是计算量较大的题目，今年会在运算能力上有所提高； 虽然在解答题部分更换了立体几何中距离问题，但在填空题部分新增了立体几何体积计算，今年可能会在立体几何方面加大考查面。 备考策略 注重运算 运算能力是思维能力和运算技能的结合。包括：1.?数字的计算、估值和近似计算；?2.?式子的组合变形与分解变形；3.?几何图形各几何量的计算求解。涉及分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序。我们的学生常出现懂了、会了，但考试时做不全了、不对了。课上要让学生动起来，思路学生定，过程学生写，问题学生找，错误学生自己纠，教师应启发引导，不要担心没讲到，关键看学生有没有做到。 做 法 实为先。做实学生运算基本功，板书时老师不应代替学生运算，课上的运算环节最好留给学生完成。 例如：在介绍二项式定理时，二项式展开式通项运用是关键，放手学生自我处理方能夯实运算功底。 做 法 引铺路。数学学科离不开数据的处理，而数据处理不光是简单的运算功底，在数据处理中许多地方会涉及到方法运用，所以在备课中不光在题目的定位上，还要在数据处理上把握其关键。学生在遇到困难时教者只需适时点拨，引导学生自我解决，方能提高其运算能力。 例如：测试五18题 做 法 练强化。方法运用于问题的解决，不是只知道方法，考试需要速度，为此，训练是必须的。变式、引申、强化巩固方能熟能生巧。应解决好课上做什么、课后做什么？知识、思想、步骤应在课上落实，课后应通过学生的自我训练来提升运用技能。 例如：组合数性质与二项式定理运用例二 * * 2013年江苏高考数学学科考试说明解读 凸显数学本质 关注运算能力 阜宁县第一高级中学 顾修炼 2013年江苏卷数学科《考试说明》的修订，除了表述更加规范科学，与考情更加对位、更加合理之外，最具有实质性的修订共有七处。为了帮助广大考生备战2013年高考，现针对“运算能力要加强”作一解读，并给出几点复习建议： *