医学第一章节讲 第二章节讲大学生心理健康教育1-2幻灯片.ppt

中华医学会精神疾病分类（第二版修订本，1994年）中心理异常共分为10类：脑器质性精神障碍与躯体疾病所致的精神障碍；精神活性物质与非依赖性精神物质所致的精神障碍；精神分裂症及其它非器质性精神病性障碍；与心理社会因素相关的生理和行为障碍；人格障碍、冲动控制障碍与性行为障碍；精神发育迟滞；儿童青少年精神障碍；其它精神障碍及与心理卫生密切相关的几种情况。 讨论： 1.生活中你看到的心理及行为表现哪些是正常的？哪些是异常的？ 2.这些正常的心理及行为表现中哪些是健康的？哪些是不健康的？ 3.大学生心理健康的标准 智力正常 衡量大学生的智力是否正常，关键在于其是否正常地、充分地发挥了自我效能：即有强烈的求知欲，乐于学习，能够积极参与学习活动。 情绪健康 其标志是情绪稳定、心境良好。心理健康的人，愉快、乐观、开朗、满意等情绪状态总是占优势的，虽然也免不了因挫折和不幸产生悲、忧、愁、怒等消极情绪体验，但不会长期处于消极情绪状态中，善于适度地表达、调节和控制自己的情绪，既能克制又能合理宣泄自己的情绪，情绪的表达既符合社会的要求又符合自身的需要，在不同的时间和场合有恰如其分的情绪表达；情绪反应与环境相适应。反应的强度与引起这种情境相符合。 3.大学生心理健康的标准 意志健全 意志是人在完成一种有目的的活动时进行的选择、决定与执行的心理过程。意志健全者在行动的自觉性、果断性、顽强性和自制力等方面都表现出较高的水平。意志健全的大学生在各种活动中都有自觉的目的性，能适时地做出决定并运用切实有准备的方式解决所遇到的问题，在困难和挫折面前，能采取合理的反应方式，能在行动中控制情绪和言而有信，而不是行动盲目、畏惧困难，顽固执拗。 3.大学生心理健康的标准 人格完整 人格是个体比较稳定的心理特征的总和。人格完善就是指个人的所想、所说、所做都是协调一致的。人格完善包括人格结构的各要素完整统一；具有正确的自我意识，以积极进取的人生观作为人格的核心，并以此为中心把自己的需要、目标和行动统一起来。对周围的人与事均有独立自主的见解，不盲从，热爱并专注于自己的工作、学习、事业，有强烈的责任心，并能在负责的工作中体验生活的充实和自己存在的价值。 3.大学生心理健康的标准 自我评价正确 正确的自我评价是大学生心理健康的重要条件，大学生在进行自我观察、自我认定、自我判断和自我评价时，能做到了解自我、接纳自我，能体验自我存在的价值。能对自己的优缺点作恰当的评价，不苛求自己，自尊、自强、自制、自爱适度，正视现实，积极进取。 生活的目标和理想切合实际，对自己基本感到满意，心理相对平衡。 3.大学生心理健康的标准 人际关系和谐 良好而深厚的人际关系，是事业成功与生活幸福的前提。其表现为：能与他人建立和谐的人际关系。乐意与人交往，与人为善，对他人充满理解、同情、尊重、关心和帮助，有良好而稳定的人际关系，并能在其中分享快乐，分担痛苦，社会支持系统强而有力。 3.大学生心理健康的标准 第三：人际关系方面 常缺乏持久而广泛的人际交往。回避社交，难于获得较多的社会支持资源。对新环境适应困难。 (二)、精神应激 重大的负性应激事件可能成为自杀的直接原因或诱因。尤其当个体处于某种慢性痛苦时期，这些应激事件常可起触发作用。 (三)、社会文化因素 1、性别与种族 西方国家的自杀率大多是男多余女。种族间有差异。 2、家庭、婚姻关系 研究发现，家庭关系和睦、气氛融洽学生自杀率低。 3、职业 据美国的资料，按职业分，蓝领工人的自杀率最低。而从事专门职业的医生、律师、作家、音乐家、经理阶层及行政管理人员的自杀率较高。 4、信仰 有些宗教把自杀列为禁忌。信天主教者自杀率低于信伊斯兰教者。 5、社会经济状况 统计表明，凡政局动荡，经济萧条年份，自杀率升高。 (四)、躯体疾病 大量研究表明，在控制了其他危险因素的影响后，躯体疾病，尤其是慢性的/或难治的躯体疾病（如癌症、慢性肾衰等）仍然是自杀者的重要危险因素。在自杀死亡者中患有各种躯体疾病者占25%-75%。 郑州某高校一大四学生患尿毒症跳楼身亡 2014年3月13日上午，郑州大学，25岁的大四学生刘某留下一封遗书后，跳楼身亡。他在遗书上称，自己患有尿毒症，不愿拖累家人。家人给他的2000元钱还在银行卡里，都留给亲人。 记者从监控录像中看到，刘某10点45分进入教学楼后，进入电梯到达6楼，10点49分进入厕所，10点50分出来，10点51分在走廊窗口处跳下。从在监控中消失，到被发现坠楼，间隔只有10多秒，刘某在走廊窗口