圆心角的性质垂径定理.ppt

人教版《义务教育教科书》 九年级上下册 乌兰镇中学：赵芳 （一）课程总目标 1. 获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。?2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间、数学与人类及人类社会之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力，增强应用数学的意识。?3.了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 （二）数学课程提倡的基本理念 1、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。? 2、课程内容既要反映社会的需要、数学学科的特征，也要符合学生的认知规律。数学的发展要在数学课程中得到反映，课程内容的呈现应注意层次性和多样性，以满足学生的不同学习需求。? 3.强调数学与其他科学融合，数学是工具学科，其实哪一个学科都离不开数学，物理、化学自不用说，就说法律吧，它要求语言严密，逻辑性强。在数学当中的几何推理就是在锻炼这方面的能力。所以说数学和其他学科是不可分的，也就是说生活当中处处都有数学。  （二）数学课程提倡的基本理念  4、教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 5、应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程；要关注学生数学学习的水平，也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。? 6、科学合理地使用现代信息技术，数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的有机结合。要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响以及所具有的优势，大力开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。 新教材 新理念 数学活动 课题学习 第23章 旋转 第24章 圆 第22章 二次函数 第25章 概率初步 九年级上册 第27章 相似 第29章 投影与视图 第28章 锐角三角函数 九年级下册 第26章 反比例函数 第21章 一元二次方程 第23章 旋 转 第24章 圆 第22章 二次函数 第25章 概率初步 数学活动 课题学习 第29章 投影与视图 第28章 锐角三角函数 第27章 相 似 统计与概率 数与代数 空间与图形 实践与 综合应用 第21章 一元一次方程 一元二次方程 概念 解法 判断 概念 确定参数 配方法 直接开平方法 分解因式法 图案设计 设计问题 利润问题 第21章教材分析 应用 公式法 增长率问题 图形问题 最值 二次函数 应用 性质 图像 利润问题 磁道存储量问题 拱桥问题 开口方向 a 0,开口向上 a0, 开口向下 增减性a0, 一般式 顶点式 交点式 y=ax2+bx+c (a.b.c为常数a≠0) ① ② ③ ④ ⑤ 顶点坐标 对称轴 增减性 第22章教材分析 二次函数 与一元二次方程的联系 解析式 小球飞行高度问题 二次函数与一元二次方程的关系 图象求一元二次方程的根 （ ） 直线x= a0，有最大值 a 0,有最小值 平面直角坐标系 一次函数 反比例函数 一元二次方程 5．把抛物线 向上平移5个单位，所得抛物线的解析式为（ ） A． B． C． D． 二次函数的概念与性质；解析式的确定； 二次函数与一元二次方程；二次函数的应用 2013年 2014年 旋转 图形的旋转 中心对称 旋转中心 旋转角度 旋转方向 性质 概念 作图 对应点到旋转中心的距离相等 对应点与旋转中心连线段夹角为旋转角 旋转前后的图形全等 中心对称图形 中心对称 关于原点对称 图案设计 A(x,y) → A’(-x,-y) 旋转180° 平移 轴对称 第23章教材分析 图案设计 作 图 概 念 性 质 联系与区别 平行四边形 线段 作 图 关 系 课题学习图案设计 对应点所连线