小学数学优秀课件植树问题.pptVIP

* 四 年 级 下 册 第 八 单 元 数 学 广 角 ——植 树 问 题 一、依据课标说教材 二、整合资源说教法 三、结合学情说学法 四、多向互动说过程 五、图文并茂说板书 一、依据课标说教材 在知识与技能方面：让学生理解间隔概念，知道间隔数与棵数之间的关系，并能根据发现的规律解决简单的实际问题； 在过程和方法上：通过观察、操作及交流等一系列操作活动培养学生观察、分析及推理能力。 在情感价值观上：让学生处处感受数学与生活的密切联系。 二、整合资源说教法 为了使学生更好地感悟间隔数与棵数之间的关系，我通过实际操作让学生排队把间隔数与棵数的关系形象化，通过学具模拟植树把间隔数与棵数的三种情况生活化，通过课件整理照片把枯燥的练习情趣化。让学生从易到难，以小见大中发现规律，解决生活实际问题。 三、结合学情说学法 四年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验有限，依据他们的身心特点，结合新课标要求，我积极倡导自主、合作、探究的学习方式，给学生思考的时间，动手操作的机会，发挥想象的舞台。 四、多向互动说过程 第一环节：猜谜激趣，识间隔 第二环节：以小见大，找规律 第三环节：创设情境，化难点 第四环节：儿歌记忆，手指操 第五环节：分类整理，巧练习 猜谜激趣，识间隔 以小见大，找规律 每隔5分米站一位同学,20分米长的队伍中可摆几个间隔?需要几人？ 20分米 5分米 5分米 5分米 5分米 20÷5=4（个）间隔 4 + 1=5（人） 四、多向互动说过程 第一环节：猜谜激趣，识间隔 第二环节：以小见大，找规律 第三环节：创设情境，化难点 第四环节：儿歌记忆，手指操 第五环节：分类整理，巧练习 猜谜激趣，识间隔 以小见大，找规律 创设情境，化难点 每隔5分米站一位同学,20分米长的队伍中可摆几个间隔?需要几人？ 20分米 5分米 5分米 5分米 5分米 栽树要求:每隔5米栽一棵。 20米长的小路一边可以栽几棵,怎么栽? ② ③ ① 20米 20米 20米 校园平面图： 栽树要求:每隔5米栽一棵. 20米长的小路一边可以栽几棵,怎么栽? ② ③ ① 小组合作要求： 1、可以选择任意一条小路进行设计，也可以同时设计三条路的栽树方案。 2、说明设计理由。 四、多向互动说过程 第一环节：猜谜激趣，识间隔 第二环节：以小见大，找规律 第三环节：创设情境，化难点 第四环节：儿歌记忆，手指操 第五环节：分类整理，巧练习 猜谜激趣，识间隔 以小见大，找规律 创设情境，化难点 儿歌记忆，手指操 伸出你的小小手 五根手指四个间 间数加 1 是棵数 弯弯你的大拇指 间数棵数总相等 大小拇指齐弯弯 间数减 1 是棵数 四、多向互动说过程 第一环节：猜谜激趣，识间隔 第二环节：以小见大，找规律 第三环节：创设情境，化难点 第四环节：儿歌记忆，手指操 第五环节：分类整理，巧练习 猜谜激趣，识间隔 以小见大，找规律 创设情境，化难点 儿歌记忆，手指操 分类整理，巧练习 两端都栽 两端都不栽 一端栽, 一端不栽 对号入座 一端栽, 一端不栽 如果,衣领到底边上的长为80厘米,每隔10厘米订一粒扣。猜一猜,老师衣服上订了几粒扣子? 两端都栽 两端都不栽 一端栽, 一端不栽 *