高中三年级数学第二轮专题复习训练考点解析--数列2.docVIP

一、本章知识结构： 二、高考要求 理解数列的有关概念，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前n项. 理解等差（比）数列的概念，掌握等差（比）数列的通项公式与前n项和的公式. 并能运用这些知识来解决一些实际问题. 了解数学归纳法原理，掌握数学归纳法这一证题方法，掌握“归纳—猜想—证明”这一思想方法. 三、热点分析 1.数列在历年高考中都占有较重要的地位，一般情况下都是一个客观性试题加一个解答题，分值占整个试卷的10%左右.客观性试题主要考查等差、等比数列的概念、性质、通项公式、前n项和公式、极限的四则运算法则、无穷递缩等比数列所有项和等内容，对基本的计算技能要求比较高，解答题大多以考查数列内容为主，并涉及到函数、方程、不等式知识的综合性试题，在解题过程中通常用到等价转化，分类讨论等数学思想方法，是属于中高档难度的题目.2.有关数列题的命题趋势　　（1）数列是特殊的函数，而不等式则是深刻认识函数和数列的重要工具，三者的综合求解题是对基础和能力的双重检验，而三者的求证题所显现出的代数推理是近年来高考命题的新热点　　（2）数列推理题是新出现的命题热点.以往高考常使用主体几何题来考查逻辑推理能力，近两年在数列题中也加强了推理能力的考查（3）加强了数列与极限的综合考查题　　3.熟练掌握、灵活运用等差、等比数列的性质等差、等比数列的有关性质在解决数列问题时应用非常广泛，且十分灵活，主动发现题目中隐含的相关性质，往往使运算简洁优美.如a2a4+2a3a5+a4a6=25，可以利用等比数列的性质进行转化：a2a4=a32，a4a6=a52，从而有a32+2aa53+a52=25，即（a3+a5）2=25.4.对客观题，应注意寻求简捷方法　　解答历年有关数列的客观题，就会发现，除了常规方法外，还可以用更简捷的方法求解.现介绍如下：　　借助特殊数列.　　灵活运用等差数列、等比数列的有关性质，可更加准确、快速地解题，这种思路在解客观题时表现得更为突出，很多数列客观题都有灵活、简捷的解法　　5.在数列的学习中加强能力训练　数列问题对能力要求较高，特别是运算能力、归纳猜想能力、转化能力、逻辑推理能力更为突出.一般来说，考题中选择、填空题解法灵活多变，而解答题更是考查能力的集中体现，尤其近几年高考加强了数列推理能力的考查，应引起我们足够的重视.因此，在平时要加强对能力的培养,分期付款等问题中的应用. 数列是高中数学的重要内容之一，也是高考考查的重点。而且往往还以解答题的形式出现，所以我们在复习时应给予重视。近几年的高考数列试题不仅考查数列的概念、等差数列和等比数列的基础知识、基本技能和基本思想方法，而且有效地考查了学生的各种能力。 五、典型例题 数列的概念与性质 已知由正数组成的等比数列，若前项之和等于它前项中的偶数项之和的11倍，第3项与第4项之和为第2项与第4项之积的11倍，求数列的通项公式. 解：∵q=1时， 又显然，q≠1 ∴ 依题意；解之 又， 依题意，将代入得 等差数列{an }中，=30，=15，求使an≤0的最小自然数n。 解：设公差为d，则或或或 解得：T a33 = 30 与已知矛盾 或T a33 = - 15 与已知矛盾 或Ta33 = 15 或 T a33 = - 30 与已知矛盾 ∴an = 31+(n - 1) () T 31 0 T n≥63 ∴满足条件的最小自然数为63。 设等差数列{a}的前n项和为S，已知S4=44,S7=35 （1）求数列{a}的通项公式与前n项和公式； （2）求数列的前n项和Tn。 解：（1）设数列的公差为d，由已知S4=44,S7=35可得a1=17,d=-4 ∴a=-4n+21 (n∈N),S=-2n+19 (n∈N). （2）由a=-4n+21≥0 得n≤, 故当n≤5时，a≥0, 当n≥6时， 当n≤5时,T=S=-2n+19n 当n≥6时,T=2S5-S=2n-19n+90. 已知等差数列的第2项是8，前10项和是185，从数列中依次取出第2项，第4项，第8项，……，第项，依次排列一个新数列，求数列的通项公式及前n项和公式。 解：由 得 ∴ ∴ 已知数列： ①求证数列为等差数列，并求它的公差 ②设，求的和。 解：①由条件， ∴；∴ 故为等差数列，公差 ② 又知 ∴ ∴ 已知数列1，1，2……它的各项由一个等比数列与一个首项为0的等差数列的对应项相加而得到。求该数列的前n项和Sn； 解：(1)记数列1，1，2……为{An}，其中等比数列为{an}，公比为q； 等差数列为{bn}，公差为d，则An =an +bn (n∈N） 依题意，b1 =0，∴A1 =a1 +b1 =a1 =1 ① A=a+b=aq+b+d=1 ② A=