2018年部编版二年级语文下册语文园地五教案反思作业题.docVIP

教学 要求 1.在生活中识字、规范书写汉字。 2.词语分类,归纳同一类词语。 3. 区分词语的意思,体会词语在句子中的作用。 4.积累国学知识。 5.阅读《好天气和坏天气》。 重点 难点 1.在生活中识字、规范书写汉字。 2.词语分类,归纳同一类词语。区分词语的意思,体会词语在句子中的作用并会灵活运用。 教学 课时 　　两课时。 1.认识生字,掌握生字的正确读音。能对动物做简单的分类。 2. 字词句综合运用,区分词语的意思。灵活在句子中运用。 多媒体课件。 一　情境导入 星期天,小明和妈妈一起去动物园游玩,现在就让我们看看小明和妈妈看见了哪些动物。 二　认字写字 　　xīng　hè　 gē　líng　 qiū　yǐn　páng　xiè　cán 猩　 鹤 　鸽　 羚　　蚯　 蚓 　螃　　蟹　蚕 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词语。 4.读句子,巩固认字。(课件出示句子) 　　森林里要召开运动大会。鸽子把消息传送给猩猩,白鹤,羚羊,螃蟹。蚯蚓听到消息也从泥土里钻出来了,蚕赶紧吐丝制作运动会的旗帜。 5.动物分类。 同学们,动物可以分为哪些种类?将你知道的说一说。 (哺乳动物、昆虫、两栖动物、鸟类、爬行动物等) 按照动物的类别分类:哺乳动物,昆虫,鸟类,节肢动物、爬行动物。 哺乳动物:狮子　猩猩　羚羊 鸟类:白鹤　鸽子 昆虫:蚯蚓　蝴蝶　蚕 节肢动物: 螃蟹 爬行动物:海龟 6.学生练习。(试着分类) 　　麻雀　蜻蜓　老虎　 青蛙 三　字词句运用 1.读一读,选一选。(课件出示题目) 　　得意　满意　愿意X|k |B| 1 . c|O |m (1)看到我主动给老人让座,爸爸露出了(　　)的笑容。 (2)妈妈很(　　)接受老师的邀请,去参加中队活动。 (3)李林的风筝飞得很高,他(　　)极了,在草地上跑得更欢了。 (1)学生试着填写。 (2)汇报交流。 满意:指符合心意,或者是意愿得到满足。第一句我让座的行为得到了爸爸的认可,所以爸爸很满意,露出了笑容。 愿意:本意是情愿,同意,应允和希望的意思。第二句中是妈妈愿意接受老师的邀请去参加中队活动。 得意:指满意,形容感到满足时的高兴心情。或者是骄傲自满的意思。第三句中用来形容感到满足时的高兴心情。 区别:从词性上来说,得意是贬义词而满意是褒义词。愿意属于中性词。 (3)大家还可以联系生活实际,谈自己对这三个词的理解。 ①当你们问题回答对的时候,老师会对你露出(　　)微笑。 预设:老师会对我们露出满意的微笑。 为什么不能用得意的微笑呢? (因为得意说的是自身的感觉。) ②小明(　 )地告诉妈妈,这次考试他考了第一。 预设:得意地告诉妈妈。 为什么不能用满意? (因为小明有炫耀的意思。) ③你(　)和我一块玩乒乓球吗? 预设:愿意。 “愿意”在这里的意思是? (希望) 2.读句子,注意加点的部分,试试怎样使更好。w W w .X k b 1.c O m 　　(1)小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。” 句中加点词反映了小马什么样的心情? 提示:说明小马很高兴,活泼。 朗读指导:用轻松,愉快的口气来读这句话,表现出小马快乐的心情。 　　(2)小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。” 句中加点的词语反映了小马怎样的心情? 提示:说明小马有点不好意思。 朗读指导:用犹豫的、不好意思的语气来读,读的时候语速要慢一些。 　　(3)他一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!” 从加点的字里,我们得到了什么信息? 提示:他一定是很累,累得都喘起气来。 朗读指导:我们要读出“累”的感觉,读的时候语速可以快一些。 同学们都读得很好,看来是理解了词语的意思,同时也把握住了句子表达的情感。希望我们在今后的朗读中用到今天的朗读方法,就是先理解句子的意思,再根据重点词语去判断句子所表达的情感。http:// www.xk 四　我的发现 1.边读边品。 请同学们读一读下面的六个词语,在朗读的过程中思考组成词语的两个字的意思有什么特点。 教师提示:朗读了词语,我们会发现这几个词语中,组成词语的两个字的意思相同或相近。 收拾:“收”和“拾”都有整理东西的意思。 寻找:“寻”和“找”都有找的意思。 伙伴:“伙”和“伴”都有伙同、作伴的意思。 街巷:“街”和“巷”都是指街道。 骄傲:“骄”和“傲”都有自满、自高自大的意思。 奔跑:“奔”和“跑”的意思相同,都是急走的意思。 归纳总结:读了这些词语,我们会发现一个很有意思的组词方式,那就是意思相同或相近的字可以组成一个词,这样的例子还很多,比如追赶、跳跃、飞翔、打击、疯狂、温暖、弯曲等。 五　课堂小结 这节课我们认识了很多字,还知道了有意思的组词方法,同时我们还学习了怎样朗读句子,收获很多,希望同学们在课