27蒲公英练习题及答案试题试卷初二八年级冀教版.docVIP

1．学习以物喻人、托物言志的写作方法。?2.体会作者控诉战争罪恶、祈望和平幸福的思想感情，珍爱今天的幸福生活。? 1.给下列加点的字注音 聘（ ）姑娘 蹂躏（ ） 如法炮制（ ） 沮（ ）丧 2.解释下列词语 蹂躏： 如法炮制： 3.阅读课文，找出直接表现作者思想感情的句子。 作者及文章背景?壶井荣(1900～1967)：日本女小说家、儿童文学家。主要作品有长篇小说《二十四只眼睛》《没有母亲的孩子和没有孩子的母亲》等。对人类的悲悯和爱心，几乎作为一种情愫，流淌在她的作品中，尤其是对妇女儿童、对一切被侮辱被损害的生灵。众所周知，日本在1937年发动了全面的侵华战争，给中国人民带来了巨大的灾难，同时他们本国人民也深受其害：妻离子散，家破人亡，许多孩子成为孤儿，无家可归、四处流浪。所以她的作品常以控诉战争为主题。? 蒲公英 儿时和伙伴们一起吹蒲公英茸毛 幸福时光 现在和小儿子一起吹蒲公英茸毛 战争中吃、种蒲公英 悲惨遭遇 战后收养“蒲公英儿子” 主题：厌恶战争，渴望和平。 写作手法：托物言志，借物抒情。 1．试分析本文托物言志，借物抒情手法的运用。 【解析】作者借蒲公英抒发了对和平生活的向往，对战争的厌恶。同时也抒发了对饱尝战争痛苦但却对生活充满信心的日本劳动人民的赞颂之情。 2.作者为什么把“孙子一般的小儿子”称为“蒲公英儿子”?二者之间有什么相似点？ 【解析】因为