逐日活动计划.doc

第一周 上午教育活动： 语言：我的小手真能干 活动目标： 1、学会认读汉字：扫、拉、摇、扔、拍、推，并发准音。 2、初步了解汉字构成的一般规律，知道“扌” 旁的汉字与手的动作有关。 3、通过游戏及歌曲，产生对识字活动的认识。 活动准备： 1、会唱歌曲《我有一双小手》 2、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。 活动过程： 1、用实物投影仪放大幼儿用书，启发幼儿根据图片内容，认读下面的字。 建议教师这样引导：图上有谁？他们在干什么？根据小朋友的动作猜一猜汉字的读法。请个别幼儿认读，教师纠正。 2、重点引导幼儿观察这些汉字找出共同之处，并组织幼儿讨论： （1）找一找，这些汉字哪些地方是相同的？ （2）想一想，为什么这些汉字都有一个“扌”旁？ （3）除了这些汉字有“扌”旁，还有哪些汉字有“扌”旁？ 3、教师用游戏“打哑迷”的形式，帮助幼儿灌溉认读内容。 拍∣我用 小手∣拍拍 拍∣”后面三个“拍”字念的速度加快一点，使幼儿在边说边做的过程中，增加对识字活动的兴趣。也可以引导幼儿用“拎拎， 我用小手拍皮球”等。 4、音乐活动《小手歌》。 （2）幼儿边随音乐边唱《小手歌》边表演动作，启发幼儿仿编歌词中的动作。 （3）教师：我们除了用小手变蝴蝶，还可以用小手变什么呢？下面我们一起来想一想，唱一唱。师生随着音乐边唱歌边表演动作。 数学：我的朋友多 活动目标： 1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。 2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。 3、敢大胆讲述自己的操作过程。 活动准备： 幼儿已认识过10以内的数量， 教具：5-10的小朋友图片6张。 学具：《幼儿用书》（P1.2页），幼儿人手一支笔、印章等。 活动过程： 1、我的朋友 教师：小朋友你的朋友是谁？数一数自己有几个好朋友？ 2、朋友真多 （1）、教师：这儿还有许多朋友呢，看看一共有几位小朋友？教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说图片上有几个小朋友？你是怎么看出来的？师幼共同一一点数，并说出物体的总数。 （2）、教师：想一想，还可以用什么方法很快能知道有多少个小朋友？引导幼儿复习目测接数的方法，并启发幼儿用“合起来”的方法说出总数：分别看聚在一起的两个数，然后将两个数合起来说出总数。 3、小组操作活动。 （1）、看事物和圆点数量连线相应的数字。引导幼儿仔细观察事物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。 （2）、比较数量。先目测两组物体的数量，然后给多的一组打√，再印上相应的数字。 （3）统计活动。观察画面，说说：图上有哪些实物？请将同类的实物圈在一起，并在圆圈中印上相应的数字。 4、 活动目标： 1、迁移手指、手影游戏经验，把形物体创编歌词进行创造性演唱。 变化手与手指的组合，并用相应的歌词边唱边用手指表演。 2、体验在集体中勇于自我表达的快乐。 活动准备： 玩过手指手影游戏。 人手一件打击乐器 活动过程： 1、复习《幸福拍手歌》。 2、玩手指游戏 在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体，并与教师和同伴们交流、欣赏。 取一种姿势，教师示范创编歌词，如：两手五指并拢，手背相靠，手指上下飞舞。教师编歌词：两只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美丽，飞呀飞，飞呀飞，飞呀飞呀飞飞飞。 教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。 3、熟悉歌曲旋律，主动学唱。 幼儿边倾听旋律，边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声，轻声学唱。 幼儿练习，逐步做到边唱边进行手指表演。 变化手与手指的组合，创编新歌词。 由幼儿提出创编对象，教师参与共同探索第二段歌词。并对提出创编内容者拍手祝贺。 边唱边用动作表演 例如：“拍 拍∣我用 小手∣拍拍 拍∣”后面三个“拍”字念的速度加快一点，使幼儿在边说边做的过程中，增加对识字活动的兴趣。也可以引导幼儿用“拎拎， 我用小手拍皮球”等。 4、音乐活动《小手歌》。 幼儿边随音乐边唱《小手歌》边表演动作，启发幼儿仿编歌词中的动作。 教师：我们除了用小手变蝴蝶，还可以用小手变什么？ 复习打击乐活动 美术：我设计的汽车 活动目标： 1、观察玩具汽车，进一步感知了解各种汽车的结构。 2、通过欣赏范画和讨论活动，尝试设计奇特的汽车。 3、愿意在集体面前大胆地表达自己设计的和自己喜欢的汽车，体验成功制作的快乐。 活动准备： 1、各种玩具汽车若干 2、彩色纸若干，勾线笔若干 3、幼儿用书 活动过程： 一、出示玩具汽车，引导幼儿观察。 （1）这些汽车什么地方是一样的？ （2）这些汽车什么地方是不样的？它们有什么功能？ 二、引导幼儿打开幼儿用书，观察汽车，感知汽车的结构。 （1）看图说说，画面上有什么？它们是什么样子的？ （2）你喜欢哪一辆汽车，喜欢它什么地方？ 三、启发幼儿大胆想象：我设计的汽车。 （1）你还见过什么式样的汽车？你还