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课题：五年级下册Unit4 Part B Let’s talk. 版本 PEP 教学设计者：陈程 ? Teaching aims: 知识技能目标： （1） 能够听懂会说：Can I speak to…? Please hold on. He’s…并能够在情景中运用。 （2）了解中国及主要英语国家的紧急救助电话号码。 2.教学方法：情景教学、任务教学、游戏法、练习法 3.情感态度与价值观： （1)采用任务型教学，创设情境，让学生在亲身体验中总结现在进行时的规律，使学生在“用”中发展思维能力和语言运用能力。 (2)通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语的重要意义。 充分利用教材所提供的学习资源，实现自由参与与创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。 ? Teaching important and difficult points: 1. Master the sentence；He’s /She’s… 2. Can use the sentences in the true. 三．Teaching tools: PPT课件,电话，录音机，磁带，头饰。 课型：对话课 学 案 教师活动 （含学法指导） 预设 学生活动 预设 设计意图 ? Teaching steps: Warm-up. 1课件展示歌曲内容。师生同唱歌曲。 2课件展示:Sharp eyes (Look, say and do) Preview： （1）老师出示电话先和一位学生做一个A Let’s talk 相似的对话，然后让学生用卷起的课本等，做相似的对话，尽量用到上节课的新短语。: Hello. B: Hi, A. It’s B A: Hi, B. What are you doing? B: I’m………What are you doing? A: I’m ……… 3．Presentation. Let’s try. T: We all know what is xx doing. What about Mike? （1）请学生看图先说一说每幅图Mike 在干什么，What’s Mike doing? 教师播放录音。学生完成听音选图的练习,并于展台核对答案。让学生复述一下对话。’s talk A.情景呈现 教学电话用语：Can I speak to …please? Please hold on. There is a call for you . （1）. 师拿出准备的玩具电话机，引入Can I speak to …please ? 教师手拿电话机话筒，自问自答：Look , what am I doing ? I’m calling ……教师与一学生演示对话。 T：Hello, this is …Can I speak to …please? S: This is …. T: What are you doing? S: I’m……. 教师领读并板书，学生学说Can I speak to …please ?然后找几组 学生试着操练上面对话。引入Please hold on. There is a call for you. 教师出示Sarah 的头像，问学生：Do you want to know whatSarah doing? Please call me .教师与一学生演示对话： S：Hello, this is ….Can I speak to Sarah, please? T: Oh, she is writing a letter .Please hold on .Sarah, there is a call for you . 同上教法让学生学说Please hold on. There is a call for you . 1). Listen and answer a.教师播放Let’s talk录音，先让学生听录音并回答问题: What is mom doing? 2What is Chen Jie doing? b.再次听录音，Judge and correct.（判断并改错） ( ) Nina wants to speak to Chen Jie’s mom. ( ) Chen Jie’s mom is listening to music. c.听录音跟读，跟读正音。 小组合作，练习对话 2). 改编对话。看下边的四幅图片改编对话。同桌之间进行对话替换操练，然后教师指定几组学生在全班面前表演。 3)．Pair work：根据自己的生活场景，小组之间互相练习打电话，并找几组到台前展示。’