2-6《我善养吾浩然之气》导学案(人教版选修《先秦诸子选读》).docVIP

授课 时间 第 周 星期 第 节 课型 精读课 主备课人 苏允苹 学习 目标 掌握关于作者的基本文学常识。 掌握古文中部分词语及的用法。词语如“也”、“是”等；句式如判断句、疑问句等 重点难点 体会孟子的譬喻论证 预习 了解孟子“心性论”学说的要点，总结一下认识： （1）性善与四端——道德价值的根源： 孟子的“性善说”，主要发挥孔子“仁”的观念，认为善是人的基本自觉，这种自觉是表现于恻隐，羞恶，辞让及是非四端。“四端”说明道德价值的自觉，是与生俱来的。这便能补充孔子“仁”学理论的不足。 （2）义利之辨——道德价值的论证： 孟子认为“四端”是内在于自觉心的，属于人的“本质”，即所谓人的“性”。人之性, 便是“善端”。他指出，人之所以不善, 是由于受私欲蒙蔽。因此，人应放弃私利，以达到社会的公义。目的是建立良好的个人道德观。 （3）养气与成德： 孟子提出必须靠修养及发挥善性的功夫, 以全力扩充存于内心的“四端”，孟子称之为“尽性”。“尽性”的修养，培养出浩然之气，使人成为“大丈夫”，再以“心志统气”，控制自己的情感，便能成德。 （4）道德天： 孟子认为现实世界是道德的世界，而道德根源背后的标准，便是“天”,“天”表现于人，便是“性”。人若能有足够修养，便能知天，达到“天人合一”。 我的认识： 学习 过程 与方 法 自主学习 自主阅读 （1）参照课下注释，自读课文。 要求：用笔标出读不准、读不懂的地方（语意、句意不懂的地方可小组内解决） （2）再次自读。 要求：结合注释，用简洁的语言，梳理文章大意。 2、师生共读，口头翻译文章，整理文言文知识点。 精讲互动 1、在文中，孟子提出的“浩然之气”有什么特点？用原文的语言归纳。 2、通过哪些途径来养浩然之气？ 3、“浩然正气”在今天有意义吗？“养气说”给我们今天有什么启示？ 4、“揠苗助长”的故事作用何在？从中我们可以看出《孟子》的什么特点？ 达标训练 1．选择题 2、填空题 （1）孟子与孔子并称 。 （2）揠苗助长的故事出自 。 3．翻译以下句子： “其为气也，至大至刚，以直养而无害，则寒于天地之间。其为气也，配义与道，无是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊于心，则馁矣。” 作业 布置 思考与练习一 学习 小结/教学 反思